馬洪波小學(xué)英語(yǔ)工作室的美篇

馬洪波小學(xué)英語(yǔ)工作室

共研新課程交流促成長(zhǎng)――馬洪波小學(xué)英語(yǔ)工作室林甸送教活動(dòng) 　　為增強(qiáng)教師之間的交流，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更好地貫徹英語(yǔ)新課標(biāo)理念，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)整體提升區(qū)域英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研能力，2023年4月27日，在香坊區(qū)培訓(xùn)部支持下，馬洪波小學(xué)英語(yǔ)工作室參加了“國(guó)培計(jì)劃”一對(duì)一幫扶林甸縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科送教活動(dòng)。林甸縣英語(yǔ)學(xué)科教研員王影老師及全體英語(yǔ)學(xué)科教師共同參與此次活動(dòng)。 　　香坊區(qū)張禮禮老師及林甸縣張萌老師分別為大家?guī)?lái)了兩節(jié)四年級(jí)英語(yǔ)繪本閱讀課教學(xué)。通過(guò)對(duì)文本的深入解讀，讓熟悉語(yǔ)境再現(xiàn)，激活學(xué)生思維。通過(guò)文本語(yǔ)境的整合和完善，實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的落實(shí)與突破；在逐層深入的引導(dǎo)和有效的評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)了孩子們對(duì)主題意義的理解和運(yùn)用。 　　課堂觀摩后，參與活動(dòng)的林甸縣的老師們積極踴躍地參與評(píng)課議課。兩位名師高效地呈現(xiàn)了語(yǔ)篇意識(shí)下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀課示范課，體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的高度融合，展現(xiàn)了名師的前沿理念和教學(xué)魅力。 　　馬洪波老師以《新理念下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》為主題分享了關(guān)于閱讀教學(xué)及繪本教學(xué)的方法策略。馬老師從閱讀材料的整合運(yùn)用、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、文本結(jié)構(gòu)的搭建及如何使用思維工具設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)四個(gè)方面，結(jié)合新課標(biāo)要求，融合教學(xué)實(shí)際，以繪本教學(xué)為例指出英語(yǔ)閱讀教學(xué)基于整體概念的問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)，為閱讀課教學(xué)提出新思路和研究方法。 　　林甸縣教研員王影老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，首先對(duì)小學(xué)英語(yǔ)名師工作室的送教活動(dòng)表示感謝，對(duì)兩位送教教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)給以高度肯定，指出每一次聽(tīng)課教研活動(dòng)都是思想的碰撞，理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、互相學(xué)習(xí)、提升自我的機(jī)會(huì)，希望老師們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，潛心教研，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 　　此次送教活動(dòng)，充分發(fā)揮了工作室的引領(lǐng)、輻射、創(chuàng)新作用。為教師們搭建了學(xué)習(xí)和探討的橋梁，教與研攜手，學(xué)與思并肩，教師們?cè)诮邮苋吕砟畹耐瑫r(shí)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)有了更深的把握。