數(shù)字大探秘

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前兩周，小朋友通過尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中無處不在，并小結了數(shù)字的不同作用，體驗到數(shù)字的多元性。同時，小朋友對數(shù)字的理解能力也隨著自身經(jīng)驗的生長而不斷發(fā)展，在“數(shù)字大探秘”探究活動中，小朋友對數(shù)字的運用也變得更有想法。 揭秘自身的數(shù)字 　　討論數(shù)字作用時，阿龍說：“老師，我衣服上也有數(shù)字?！币幌伦?，大家都開始互相尋找身邊小朋友衣服上的數(shù)字起來。????：我衣服上有數(shù)字裝飾，寫的是110。??：“我也有，我的是130”。 　　大家發(fā)現(xiàn)每個人身上都有一個標簽，上面寫著110、120、130、140這樣的數(shù)字，那這些衣服上的標簽數(shù)字代表什么意思呢？ 小朋友們提出將數(shù)字相同的幼兒排一隊，一共分為四隊，仔細觀察，四隊有什么差別？每一隊又有什么相似點？樂樂說：“每一隊的人是一樣高的?！?lt;/p>萱萱說：“我們這一隊是最高的?！保?40隊伍）跳跳：“120隊的是最矮的?！?lt;/p>希希：“我媽媽說我的身高是120，那我就是120隊的?！?lt;/p> 我們的發(fā)現(xiàn)：身高是多少，衣服的尺碼就對應的是多少，知道了身高和尺碼的關系：衣物尺碼就是相應的身高，可以在我們買衣服的時候進行辨別，從而選擇合適自己的衣物。 特殊的數(shù)字 　　數(shù)字來源于生活，除了我們能看到的數(shù)字，數(shù)字還可以做什么呢？1.數(shù)字還可以用來統(tǒng)計班級物品的數(shù)量、記錄我們的身體。 2.數(shù)字可以比較大小 一天，思瑾說她明天要過生日，旁邊小朋友聽到說“我這個月也要過生日”?????“那你知道你的生日是幾月幾號嗎？”??“我知道是四月份，但不知道是幾號”????“我是2月22號” 帶著問題，小朋友們回家各自了解了自己的生日日期，第二天在分享時，小朋友討論發(fā)現(xiàn)：佑佑：一年有十二個月，只有七月份沒有小朋友過生日。圖圖：一月、三月、五月、六月、七月、八月、十一月出生的人數(shù)一樣多。晗晗：七月份最少，沒有人過生日。 師：誰是我們班最先過生日的小朋友？西西：碩碩最先過生日，他的生日是1月。師“有什么方法可以判斷誰先后過生日呢？”??“可以將數(shù)字放在一起排序”??“我是通過比較數(shù)字大小，圖圖是7號過生日，我是13號，他數(shù)字在我數(shù)字前面，所以他先過生日。 我們的發(fā)現(xiàn)：4月份生日的小朋友最多，然然和佐佐同一天生日。而在同一個月中，生日的日期數(shù)字小，表示先過生日。 　　在“數(shù)字”探尋中，小朋友們通過“猜想-實踐-驗證”的方式解決了統(tǒng)計的問題，并能夠將數(shù)字運用于生活中。 和數(shù)玩游戲 　　在數(shù)字的趣味聯(lián)想活動中，小朋友根據(jù)數(shù)字外形展開聯(lián)想，構思畫面，運用繪畫、手工等方式進行數(shù)字創(chuàng)意畫，加深了小朋友對數(shù)字的理解，激發(fā)其想象力，創(chuàng)造美和欣賞美的能力。 　　人體數(shù)字造型游戲、數(shù)字拼板、發(fā)放筷子等游戲，讓小朋友們在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，激發(fā)其想象力與創(chuàng)造力，通過游戲化的方式融入數(shù)學技能。 　　提供數(shù)字材料到游戲中，通過拼一拼，知道特殊號碼（110.120等）幼兒創(chuàng)設游戲情境，豐富游戲情節(jié)。 　　在“用”數(shù)字過程中，小朋友們運用了調查、分享、觀察、對比、統(tǒng)計等不同方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；通過系列探索活動，小朋友了解了數(shù)字與生活的關系，在體驗中感知數(shù)字的有趣和有用，也更充分認識到數(shù)字在生活中的特殊價值。