深耕細(xì)研踏歌行，共譜教研新美篇——梅進(jìn)修中教部教師能力素質(zhì)提升“備、上、評”教研指導(dǎo)

天道酬勤

為切實加強(qiáng)“雙減”背景下“五維十環(huán)”精細(xì)化治理，推進(jìn)新課標(biāo)落實，提高青年教師課堂教學(xué)水平，提升畢業(yè)年級課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師能力素質(zhì)提升，4月6至28日，區(qū)教育局付股長、進(jìn)修校學(xué)校許副校長帶領(lǐng)中教部專職教研員深入我區(qū)11所中學(xué)檢查、聽課指導(dǎo)。 　　本次下鄉(xiāng)各科教研員共計聽評課節(jié)，組織線下區(qū)域集體備課21節(jié)，聽推門課節(jié) 。 　　一、跨校踐行“大單元”區(qū)域集體備課，助推新課標(biāo)全面有效落實。 　　“大概念下單元整體教學(xué)設(shè)計”是我區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校落實新課標(biāo)的重要舉措。為了全學(xué)科全區(qū)范圍線下抓實此項工作，解決個別學(xué)校因師資薄弱單科無法集體備課問題，進(jìn)修學(xué)校頂層設(shè)計，分農(nóng)村學(xué)?？缧?、城區(qū)學(xué)校校內(nèi)兩種集備類型，教研員帶領(lǐng)，全區(qū)統(tǒng)籌、跨校選擇教研室成員、學(xué)科骨干、青年教師代表組成備課組集體教研。集體備課中主備教師確定單元主題，整合單元知識點，充分設(shè)計；輔備教師關(guān)注各課對單元主題落實的研究設(shè)計，教研氛圍濃；教研員不僅參與研討，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，對單元整體教學(xué)設(shè)計理念做了進(jìn)一步深入解讀，并做了相關(guān)前沿理念培訓(xùn)。最終各科形成了基于不同校情學(xué)情的“大單元”集體備課起步成果，同時全區(qū)教師對“大單元”備課的理念與思路有了進(jìn)一步的認(rèn)識，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，備課后各學(xué)科分別做了經(jīng)驗總結(jié)與反思。 “大單元”備課要素 　　1.單元大概念的提?。?lt;/p> 2.單元教學(xué)的目標(biāo)確立； 3.單元學(xué)習(xí)活動規(guī)劃； 4.單元評價設(shè)計； 5.單元教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)； 6.從傳統(tǒng)的一課一教解放出來，把視角放到單元整體中，進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計。 “大單元”推進(jìn)計劃 　　各學(xué)科今后將通過學(xué)科專題教學(xué)研培、學(xué)科教學(xué)競賽、常規(guī)課堂教學(xué)指導(dǎo)等活動，構(gòu)建從教研員到基層學(xué)校到學(xué)科教師的實踐鏈條，不斷探索單元教學(xué)整體設(shè)計的學(xué)理研究、整體框架及實踐應(yīng)用。 　　二、走進(jìn)課堂，融入課堂，指導(dǎo)畢業(yè)年級課堂教學(xué)提質(zhì)增效，打造青年教師鉆研教材、充滿希望與力量的課堂魅力。 課堂亮點 　　推開一扇門，走進(jìn)一堂課，課堂就是教學(xué)的生命線。教研員在課堂上聽教師的課堂教學(xué)，觀學(xué)生聽講，看學(xué)生練習(xí)，時刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長。在聽課過程中，教研員欣喜地看到畢業(yè)年級課堂取得的進(jìn)步，一是關(guān)注專題、單元復(fù)習(xí)，注意知識點整合；二是采取不同教學(xué)途徑，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)；三是研究課標(biāo)內(nèi)容要求，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)要點。同時也看到了青年教師教壇風(fēng)采，一是擁有豐富的教育智慧和創(chuàng)新的教學(xué)思維。二是大膽釋放學(xué)生的大腦和雙手，活力四射地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；三是信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的嫻熟與科學(xué)。 教師上課教研員聽課細(xì)致點評? 鼓舞奮進(jìn) 　　聽課之后，教研員分組與任課教師進(jìn)行了深刻地探討交流，特別對青年教師用心鉆研教材的態(tài)度和對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)給予了充分的肯定，重點對新課標(biāo)理念落實到課堂教學(xué)做了專業(yè)的指導(dǎo)。 交流指導(dǎo) 努力方向 　　交流后教研員為教師今后教學(xué)指明了方向，希望教師們以新課標(biāo)知識體系為依托，以多元情境為載體，以問題導(dǎo)向為手段開展課堂教學(xué)；希望教師們以大概念設(shè)計為宗旨，以大單元備課為起點，通過各課時的學(xué)習(xí)，完成單元主題教學(xué)落實；希望教師們以不斷實踐探索的工作態(tài)度，以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，落實立德樹人根本任務(wù)。 　　三、聽評“推門課”，規(guī)范課堂教學(xué)行為，扎實推進(jìn)教師能力素質(zhì)提升。 　　按照《梅區(qū)初中“教師能力素質(zhì)提升計劃”推門課工作實施方案》，為扎實推進(jìn)我區(qū)教師能力素質(zhì)提升，切實加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，聚焦課堂，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育局普教股長、進(jìn)修學(xué)校業(yè)務(wù)校長、學(xué)科教研員深入各中學(xué)課堂聽評課，教研員按《梅區(qū)好課評審標(biāo)準(zhǔn)》現(xiàn)場打分，本校校長陪同聽課、課后評課，進(jìn)修學(xué)校許副校長評課指導(dǎo)，教育局付股長提出要求。通過系列推門課活動轉(zhuǎn)變了教師的思想認(rèn)識、提高課堂教學(xué)實效，實現(xiàn)了教師能力素質(zhì)提升計劃的根本目標(biāo)。 　　四、召開總結(jié)會，反饋學(xué)校檢查情況，提出下步工作要求。 　　總結(jié)會上，教育局普教股付股長總結(jié)了各校的校容校貌、校長領(lǐng)導(dǎo)力情況；對各校下步工作提出了建議，德育工作要常抓不懈；教學(xué)要參照“五維十環(huán)”，結(jié)合本校實際形成集體備課、精品賽課、經(jīng)驗交流完整的教育教學(xué)鏈條，提升教師能力素質(zhì)；做好質(zhì)量監(jiān)測大數(shù)據(jù)分析，有針對地實施提高策略。進(jìn)修學(xué)校許副校長建議各校要加強(qiáng)青年教師隊伍管理與建設(shè)，做好新課標(biāo)落地的實踐與研究，堅持課程教學(xué)改革建設(shè)。各校校長表示要緊跟教育局、進(jìn)修學(xué)校步伐，抓好主責(zé)主業(yè)，并對教育局和進(jìn)修學(xué)校多次指導(dǎo)給學(xué)校帶來的進(jìn)步與變化表達(dá)誠摯的謝意。 　　教，然后知困；學(xué)，然后知不足。教以潛心，研以致遠(yuǎn)。本次下鄉(xiāng)活動，為我區(qū)初中教師對大單元整體教學(xué)設(shè)計指點了迷津，為新課標(biāo)落實課堂教學(xué)明確了方向，推門聽課活動促進(jìn)了教師能力素質(zhì)提升，相信在教育局進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)下，我區(qū)課堂教學(xué)定會綻放更美麗的風(fēng)景。