數(shù)中識(shí)數(shù)，數(shù)中悟數(shù)——北席小學(xué)教研公開(kāi)課《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》活動(dòng)紀(jì)實(shí)

悅心自足

為了促進(jìn)我校教學(xué)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提高教師業(yè)務(wù)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基本功，我校進(jìn)行青年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)。本周由孫悅老師講授了一節(jié)數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是人教版二年級(jí)下冊(cè)第七單元《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。孫老師授課思路清晰，目標(biāo)明確，并能夠注意結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又活躍課堂氣氛。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重具體內(nèi)容與核心素養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)，還要注重內(nèi)容主線與核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)系。本節(jié)課從以下幾個(gè)方面著重對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)： 創(chuàng)設(shè)情境，在生活中體驗(yàn)數(shù)感。數(shù)形結(jié)合，在直觀中發(fā)展數(shù)感。 孫老師善于從形的角度來(lái)幫助學(xué)生感知數(shù)，將抽象的數(shù)的含義形象化，豐富了學(xué)生對(duì)1000以?xún)?nèi)數(shù)的感知，在直觀中內(nèi)化數(shù)感。這節(jié)課從數(shù)清運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看臺(tái)觀眾數(shù)量抽象到數(shù)正方體方塊、木棒、一個(gè)個(gè)小點(diǎn)以及計(jì)數(shù)器上表示數(shù)，多元化的表征方式將抽象知識(shí)與直觀形象有機(jī)融合，發(fā)展了學(xué)生對(duì)數(shù)的感知。 操作交流，在活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感。 學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)離不開(kāi)實(shí)踐操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做表象支撐。孫老師踐操作環(huán)節(jié)放在了學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的感知上，設(shè)計(jì)出了整百、整十、一個(gè)個(gè)的方塊和小木棒以及計(jì)數(shù)器等學(xué)具，請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，撥一撥并交流自己的想法，在活動(dòng)中有效地發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。 展示課結(jié)束后，評(píng)課教師與孫老師進(jìn)行了交流?？隙藢O老師本節(jié)課結(jié)構(gòu)安排合理，注重直觀演示，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，建立數(shù)感，發(fā)展思維。建立數(shù)感有助于理解數(shù)的意義和數(shù)量關(guān)系，初步感受數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)潔與精確，增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 聚厚謀遠(yuǎn)、深耕細(xì)耘，教研沒(méi)有終點(diǎn)，老師們的學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境。源于初心，始于熱愛(ài)，成于堅(jiān)守，青年教師將繼續(xù)在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，播種希望，做教育路上的“追光者”。