不負(fù)光陰，聚力前行—睢寧縣幼兒園園長(zhǎng)能力提升班研修紀(jì)實(shí)（三）（副本）

誠(chéng)實(shí)善良女青年

學(xué)習(xí)從未止步，熱愛從未消退。學(xué)習(xí)是最大的收獲，培訓(xùn)是最大的提升，每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是為了做孩子成長(zhǎng)路上更好的啟蒙者，成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景，知無涯，學(xué)無境！2023年4月27日?qǐng)@長(zhǎng)能力提升班的學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲，就讓我們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開啟“學(xué)生”模式，進(jìn)入由周欣教授給我們帶來的培訓(xùn)課程。 基于《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》 背景下的幼兒園一日活動(dòng)安排名師介紹 周欣 江蘇第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院教授，受聘教育部民族教育專家委員會(huì)委員，擔(dān)任中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)管理專業(yè)委員會(huì)委員，江蘇省教師教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員 專家引領(lǐng) 篤學(xué)尚行 在講座的開端，周教授分享了其對(duì)二十大教育改革學(xué)習(xí)的個(gè)人體會(huì)，其中學(xué)前教育的改革——《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的頒布。其引發(fā)的目的就是提升幼兒園保育教育質(zhì)量。 周教授剖析教育改革的要點(diǎn)，讓大家明白由《指南》的目的引發(fā)的“游戲”幼兒園教育的革命就是課程的改革，提高保育教育質(zhì)量，要使教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系回歸公益，要樹立正確的方向，堅(jiān)持以兒童為本，做到科學(xué)評(píng)估，以評(píng)促建。教師和兒童關(guān)系的變革——教師退后，兒童在前；專家和一線教師的關(guān)系要去功利主義；要多關(guān)注教育的現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)證的觀察論證。 在下半場(chǎng)的講座中，周教授結(jié)合《指南》的要求，從為什么要放手游戲；游戲課程目標(biāo)與環(huán)境的關(guān)系；游戲課程一日活動(dòng)安排；“自主游戲”的回溯性教學(xué)及意義這四點(diǎn)，用簡(jiǎn)明扼要的觀點(diǎn)，風(fēng)趣的語言，讓園長(zhǎng)們茅塞頓開，領(lǐng)悟到課程改革的真諦就是：放手游戲，讓幼兒園回歸成一個(gè)就是游戲、生活和玩的地方，教師只要用欣賞的眼光和支持的態(tài)度，做好拍照、記錄，組織回溯性的集體活動(dòng)，及時(shí)反思調(diào)整，從而“互學(xué)共長(zhǎng)”。 作為參培員的園長(zhǎng)們，都在認(rèn)真記錄、思考，培訓(xùn)的尾聲，周教授還給予園長(zhǎng)們結(jié)合園所的實(shí)際情況解疑答惑！ 　　為期5天的培訓(xùn)在不知不覺中結(jié)束了，培訓(xùn)中，既有政策法規(guī)，也有專業(yè)知識(shí)；既有專題講座，也有視頻欣賞；既有理論講解，也有經(jīng)驗(yàn)介紹。大家“吸收”著精神食糧，會(huì)有種傾聽者醍醐灌頂?shù)念D悟，自然覺察，悄然成長(zhǎng)。學(xué)而后思，思而后行，讓我們不忘初心，堅(jiān)守初心路，踔厲奮發(fā)，耕耘幼教夢(mèng)，不斷為睢寧幼教事業(yè)而努力奮斗。 本場(chǎng)培訓(xùn)由官山鎮(zhèn)中心幼兒園吳雪峰園長(zhǎng)主持。最后在吳園長(zhǎng)的一首打油詩中結(jié)束了為期五天的園長(zhǎng)能力提升研修班的培訓(xùn)！ 聞道何處去，金陵鳳凰城 五十名群英，共尋幼教夢(mèng) 傾聽文字聲，參觀研討明 量身定制課，款款啟心靈 學(xué)習(xí)又生活，不忘叮囑聲 今日行程畢，來日展才情 幼教共同體，同盟共經(jīng)營(yíng) 不忘青春志，共創(chuàng)睢教夢(mèng)