小汽車變變變

中五班

觀察時間：2023年4月23日觀察地點：美工區(qū)觀察對象：李勃睿（一一）觀察過程： 　　我走過美工區(qū)的時候看到一一畫了滿滿一張A4紙的小汽車，便好奇地留了下來。 　　一一用紫色的油畫棒，流暢地畫了5個圓圈，在車廂右上角畫了一個半圓，后面畫了一個像炮一樣的形狀。 　　一一把筆放回了盒子里，他把畫展開了之后，自己也滿意的笑了起來。盡管紙是倒著放的，一一也認得出哪一輛是消防車。 　　一一說：“一個是左拐，一個是右拐?！保也惶苈犌鍖氊愓f什么，寶貝便用手指劃了兩下，我就明白寶貝說的是“左拐”和“右拐”。 　　一一對自己的每一輛車都有分類：垃圾車、消防車、除霾車、警車、掃地車。一一在講除霾車的時候我沒聽清，寶貝解釋說：“有霧的。” 　　我問：“這是什么車？”一一說：“PM2.5除霾車。” 　　在講到下一輛車時，一一去拿了一根油畫棒，在車尾上畫了一筆，變成了掃窗戶的車。 　　一一又畫了一筆，小汽車就變成了吊車。 　　一一在中間畫了一條黃線，這樣汽車就可以拐彎了。當時我聽不懂寶貝說什么，一一用手勢向我說明。 　　一一用“?”符號表示救護車，還說：“這是一個大型救護車?！秉S色的車畫好了，一一開心地跳了一下，說：“這個是鏟雪車?！辈⑶臆囎忧懊嬗幸粋€明顯的鏟子。 　　以下是寶貝的全部畫作。 分析反思： 　　這一幕只是因為看到一一畫的汽車輪胎好圓呀，控筆能力很好，而且很流暢，一筆完成，就讓我駐足觀看。 　　一一真的很喜歡汽車，類型豐富，在表現(xiàn)每一類型汽車都很有特征，如：救護車的“?”、鏟雪車前的鏟子、消防車的噴水炮等。 　　在一輛小汽車上加一筆，就變成具有特殊功能的車，頗有創(chuàng)意畫的意思，這也體現(xiàn)了寶貝豐富的想象力，以及日常生活中積累的經驗。 教育措施：1、引導幼兒清楚地表達。如：和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔，積極為幼兒創(chuàng)設用普通話交流的語言環(huán)境。2、引導幼兒體會標識、文字符號的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公共場所等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物。3、和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美，支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。