共赴春之約攜手伴成長(zhǎng)——臨縣東峪幼兒園家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)

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都說(shuō)“最美人間四月天”，在這落櫻繽紛、播撒希望的美好季節(jié)，我們東峪幼兒園誠(chéng)摯邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園，共同見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。 2023年4月26日—4月27日進(jìn)行了為期2天的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，并邀請(qǐng)了姐妹園的同仁們一起交流學(xué)習(xí)。著名幼教專家陳鶴琴曾說(shuō)：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩個(gè)方面共同合作才能得到充分的功效?！奔彝ズ陀變簣@，作為幼兒成長(zhǎng)中的重要他人，只有齊心協(xié)力、同研共進(jìn)才能達(dá)到“一切為了孩子”的目的，才能幫助幼兒在同等均衡的家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境質(zhì)量中健康成長(zhǎng)。所以東峪幼兒園讓家長(zhǎng)近距離的觀察孩子的學(xué)習(xí)方式、體驗(yàn)孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得的快樂(lè)、與孩子們一同分享成長(zhǎng)的喜悅 簽到 姐妹園的老師們迎著朝陽(yáng)走進(jìn)東峪 早操環(huán)節(jié) 戶外跨班游戲 戶外跨齡體能大循環(huán)，根據(jù)《指南》以及孩子們的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)跨欄區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、跳躍區(qū)、綜合障礙區(qū)等活動(dòng)區(qū)域，將走、跑、跳、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作融入其中。動(dòng)態(tài)的游戲區(qū)讓孩子有濃厚的興趣更能促進(jìn)幼兒體能的均衡發(fā)展。 　　體能大循環(huán)是孩子們表現(xiàn)自我、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中循序漸進(jìn)，在游戲中獲得成功感和滿足感 開放式的鍛煉，不僅增強(qiáng)了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，也讓孩子們不再受局限，真正做戶外活動(dòng)的小主人，而且讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中得到學(xué)習(xí)。 熱情的東峪小主人主動(dòng)和參觀老師們打招呼！ 集中活動(dòng) 中班組 中一班王海艷老師組織社會(huì)領(lǐng)域《警察??真忙》 中一班秦珊珊老師組織健康活動(dòng)《消防員訓(xùn)練營(yíng)》 中二班賀文利老師組織數(shù)學(xué)活動(dòng)《排序》 中二班高彩紅老師組織健康活動(dòng)《頂鍋蓋》 小班組 小一班薛麗芳老師組織數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律的森林國(guó)》 小一班劉麗紅老師組織健康活動(dòng)《小魚游游游》 小二班白新利老師組織科學(xué)活動(dòng)《哇！彩虹糖》 小二班張艷瓊老師組織健康活動(dòng)《小兔子運(yùn)糧》 區(qū)域活動(dòng) 區(qū)域活動(dòng)是改變幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的有效抓手 《綱要》中指出幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動(dòng)空間，提供適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富玩具、操作材料和幼兒讀物，支持幼兒自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與探究的愿望?！?lt;/p> 中班組 幼兒的學(xué)習(xí)源于生活，回歸生活！真正有用的知識(shí)，一定要在生活中得以延伸。 我們秉承讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往，通過(guò)實(shí)踐操作、感知、體驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往，并在充滿愉悅和自信的體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成活潑開朗的性格和終身受用的良好品質(zhì)。 孩子們?cè)谂c材料互動(dòng)的過(guò)程中，感知體驗(yàn)，掌握技能。在豐富、適宜的教育情境中快樂(lè)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展； 小班組 幼兒在區(qū)域中自主選擇，互相合作，在輕松愉快的環(huán)境中充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)?；顒?dòng)中我們真切感受到，孩子才是游戲的專家，哪里有材料哪里就有游戲，作為教師要做的就是讓教育尊重孩子的天性，為孩子提供支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，捕捉孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的靈動(dòng)與飛揚(yáng)，促進(jìn)孩子的主體性、自主性、獨(dú)特性與創(chuàng)造性不斷地生成與發(fā)展。 “生活即教育”是陶行知先生教育思想的核心，生活是教育的源泉，教育根植于幼兒的日常生活。因而，我們選擇貼近幼兒的生活，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣體驗(yàn)的主題活動(dòng)內(nèi)容。 區(qū)域評(píng)價(jià) 教師站在幼兒的角度，以“關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度”仔細(xì)觀察幼兒的行為，“耐心、傾聽(tīng)、努力理解幼兒的想法與感受”，驗(yàn)證自己對(duì)幼兒的解讀；以觀察的實(shí)際狀態(tài)作為調(diào)整指導(dǎo)的依據(jù)。 中班組小班組教研時(shí)刻 習(xí)總書記曾說(shuō):“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”對(duì)于我們幼教行業(yè)又何嘗不是，不同園所的思想文化各有千秋。通過(guò)觀摩交流讓我們學(xué)所長(zhǎng)補(bǔ)所短，一起為臨縣的幼教行業(yè)邁向高質(zhì)量的發(fā)展而努力奮斗。 感謝李園長(zhǎng)和薛園長(zhǎng)的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，希望教師們?cè)谟^摩交流中千磨萬(wàn)擊，在教學(xué)研討中千錘百煉，在學(xué)習(xí)思考中千思萬(wàn)慮，在飛速成長(zhǎng)中千變?nèi)f化……深度學(xué)習(xí)、深入思考、深耕實(shí)踐，以高質(zhì)量的園本教研促進(jìn)高質(zhì)量的教學(xué)發(fā)展。 教師在自評(píng)中梳理思路、反思問(wèn)題，在互評(píng)中碰撞思維、提升教育智慧 在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)更加注重深耕細(xì)作，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，在研究中促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提高，最終促進(jìn)幼兒全面、整體、可持續(xù)發(fā)展。 　　習(xí)近平總書記指出：“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”。每一位幼兒教師都應(yīng)該不忘幼教初心，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，向人民遞交滿意的答卷。