新密市劉寨鎮(zhèn)中心校開展“六合公益”初階二期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讀書會(huì)

劉寨二小清廉建設(shè)學(xué)校

“若有詩(shī)書藏在心，擷來(lái)芳華成至真”。讀書會(huì)讓我們成為一個(gè)有溫度、有情趣、會(huì)思考的人，我們?cè)跁幸?jiàn)天地，見(jiàn)眾生，也將遇見(jiàn)一更好的自己。4月25日下午，六和公益鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)初階二期讀書會(huì)在劉寨鎮(zhèn)中心小學(xué)夢(mèng)想中心舉行，新密市教育局教研室張萬(wàn)盈主任、劉寨中心學(xué)校教研員王建偉老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，劉寨鎮(zhèn)16名一線語(yǔ)文教師參加了本次讀書會(huì)。 六和公益項(xiàng)目閱讀導(dǎo)師胡明光老師和亭子老師設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)流程，帶領(lǐng)與會(huì)教師們走近《朗讀手冊(cè)》深入探討學(xué)習(xí)了閱讀在孩子成長(zhǎng)中的意義，并分享了實(shí)用的閱讀策略，每位老師都沉浸其中，收獲頗豐！ 本次讀書會(huì)共分四大部分：一、重新認(rèn)識(shí)自己；二、共讀交流；三、主題討論；四、共讀繪本。 首先，胡老師把人生比作一本書，讓老師們根據(jù)自己的人生經(jīng)歷用畫筆為這本書設(shè)計(jì)封面，不一會(huì)兒的功夫一幅幅展現(xiàn)人生百態(tài)的五彩畫面躍然紙上，隨后胡老師讓每位教師對(duì)自己設(shè)計(jì)的封面進(jìn)行了介紹，聽到了不同的人生，豐富的閱歷。 第二部分是共讀交流，胡老師讓大家兩人一組閱讀一本書的片斷，寫出三個(gè)關(guān)鍵詞，并說(shuō)說(shuō)為什么。大家分組認(rèn)真閱讀，積極參與，與胡老師踴躍互動(dòng)發(fā)言。 第三部分是主題討論，胡老師讓各小組圍繞本次所讀書目以《朗讀手冊(cè)》為主，由老師們自主選擇題目進(jìn)行集中討論，碰撞思維的火花并進(jìn)行交流分享。 第四部分，胡老師用聲情并茂的語(yǔ)言和大家共讀《你是我最喜歡的老師》繪本故事，告訴大家閱讀對(duì)教育傳承的意義重大，號(hào)召我們以愛(ài)為聯(lián)系，以閱讀為橋梁，構(gòu)筑有溫度的教育。最后并讓大家給自己的書寫一句推薦語(yǔ)，頭腦風(fēng)暴后我們欣賞到了一篇又一篇有深度有哲理的人生之書。 會(huì)后老師們回顧總結(jié)了本次讀書會(huì)的收獲，并以文字形式發(fā)表在了微信群里，都表達(dá)了自己最真實(shí)的想法。劉寨二小張繪玲老師這樣說(shuō)：“ 昨天我們學(xué)校有幸迎來(lái)了六和公益閱讀負(fù)責(zé)人胡老師等人的到來(lái)，近距離的交流讓人倍感親切，與真正愛(ài)閱讀，專注投入閱讀的伙伴們一路同行，這種迎著光、向著光的溫暖倍感真切。尤其是昨天活動(dòng)中對(duì)自己人生的回顧，再次讓我們審視了自己的內(nèi)心，這次心靈獨(dú)白或許深藏已久，分享的暢快也讓我們能夠更明白地對(duì)待過(guò)去，面向未來(lái)。針對(duì)兒童閱讀的時(shí)下話題，我們分組交流繪制了思維導(dǎo)圖，也讓我們從多個(gè)緯度了解了閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義，剖析了影響閱讀的環(huán)境因素，也提出了解決方案，不管是對(duì)于身為父母的我們，還是作為一名老師都值得深思，也是一次很好的引領(lǐng)。陪伴閱讀，一直走在路上，用時(shí)間去見(jiàn)證大家的每一次成長(zhǎng)！”趙彩云老師說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華，有多少名人說(shuō)過(guò)讀書的好處，現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象有許多太浮躁的東西，浮躁了我們的身心，也影響了我們的情緒。我相信多讀書可以凈化我們的心靈，讓我們的心沉淀下來(lái)，在經(jīng)過(guò)詩(shī)書的洗禮之后，我們會(huì)做一個(gè)有靈魂的人！感謝六和公益給我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)！”蘇淑娜老師說(shuō)：“六和致力于幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)建立圖書角和閱覽室，幫助項(xiàng)目學(xué)校改善閱讀環(huán)境，提供教師培訓(xùn)和閱讀等公益活動(dòng)。今天六和的導(dǎo)師能再次來(lái)到我校，帶領(lǐng)我們進(jìn)行閱讀交流，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件非常幸福的事！導(dǎo)師親切的語(yǔ)言，暖心的微笑，一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)我們不斷的碰撞、思考。把閱讀融入人生，讓我們更深度的認(rèn)識(shí)、理解閱讀的同時(shí)并從《朗讀手冊(cè)》里學(xué)到了很多關(guān)于閱讀的最直接最凝練的指引。感謝六和，感謝六合的導(dǎo)師，期待下一次的相遇、指引、成長(zhǎng)！”劉新老師說(shuō)：“我認(rèn)真拜讀了美國(guó)著名閱讀研究專家吉姆,崔利斯的名作《朗讀手冊(cè)》，此次閱讀交流會(huì)真是受益匪淺，使我以往在教育學(xué)生和孩子閱讀時(shí)所遭遇的困惑豁然開朗。雖然這本書名叫《朗讀手冊(cè)》，但并非是一本傳授朗讀技巧的教科書，而是本推崇通過(guò)給孩子朗讀培養(yǎng)孩子閱讀興趣，讓他們主動(dòng)愛(ài)上閱讀的書。這本書不難理解，文中有大量的事例，還有很多確切的數(shù)據(jù)事實(shí)，充分說(shuō)明了朗讀對(duì)孩子的教育意義，講了怎樣通過(guò)朗讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀動(dòng)機(jī)，讓孩子和學(xué)生們純粹、地道、不受干擾、隨意且有目的的閱讀。朗讀改變?nèi)松?，從現(xiàn)在開始，讓我們來(lái)與孩子一起分享朗讀的樂(lè)趣吧！” 康震老師曾說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們登上高山，俯瞰江海大地不由得會(huì)說(shuō)：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！碑?dāng)我們?cè)孪屡腔?，?dú)步小橋流水不由得會(huì)說(shuō)："人閑桂花落，夜靜春山空。"中華詩(shī)詞，穿越千年化作你心中最美的語(yǔ)言閱讀，每一天都有詩(shī)詞，每一天都是華章。讓我們跟隨六和公益的腳步在這孕育生機(jī)的春日里，與書籍?dāng)y手同行，開始教育生涯的心靈之路。