【關(guān)愛學(xué)生幸福成長】以聽促教，以評促研——實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)教師聽課評課教研活動

€·驕傲的倔強(qiáng)、

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線，高效課堂則是學(xué)生成長的重要保障。為打造高效課堂，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下本學(xué)期我校積極開展了各學(xué)科的聽評課活動，此次活動學(xué)校教師全員參與,以期達(dá)到取長補(bǔ)短,提升自我的目的。 ??二年級語文教研??作課教師：李學(xué)倩課題：《太空生活趣事多》 《太空生活趣事多》是一篇科學(xué)小品文，語言輕松活潑，淺顯易懂，第2-5自然段每段都有關(guān)鍵的詞語提示段落的主要內(nèi)容，教學(xué)中李老師著重引導(dǎo)學(xué)生從課文提取主要信息，說說太空生活有哪些有趣的事情；同時也關(guān)注“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容”，通過日常生活和太空生活的對比，讓學(xué)生感受到太空生活的奇特有趣。李老師在授課過程中很好地激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，文中所介紹的“睡覺、活動、喝水、洗澡”都是學(xué)生熟悉的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過太空生活和日常生活的對比，感受到有趣。 ??三年級語文教研??作課教師：和盼盼課題：《火燒云》 和老師執(zhí)教的《火燒云》一課，整堂課緊扣“雙線統(tǒng)一”的教學(xué)目標(biāo)，巧設(shè)計(jì)、巧落實(shí)、巧突破、巧點(diǎn)撥！首先，字詞教學(xué)巧設(shè)計(jì)，和老師將生字詞的教學(xué)與初讀課文相融合，解決了初讀課文讀準(zhǔn)字音的問題，把詞語放在課文中理解，不僅理解了詞語的意思，還有助于初步理解課文。然后朗讀教學(xué)巧落實(shí)，朗讀是學(xué)生整體語文素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)語文行之有效的方法，初讀課文重在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，品讀課文重中在讀中感悟，讀的形式多樣，有示范讀、齊讀、男女合作讀等等，并從朗讀的方法和技巧上加以指導(dǎo)，使朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。再者是教學(xué)重點(diǎn)巧突破，讓學(xué)生感受火燒云顏色變化和形狀變化是課文教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生體會對大自然的那種喜愛和贊美之情。還有就是課堂相機(jī)巧點(diǎn)撥，學(xué)生的精彩表現(xiàn)給予鼓勵，不夠好的地方及時糾正，思考遇到困難時適當(dāng)?shù)靥嵝?，還用語言創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生感受畫面。教者超強(qiáng)的課堂駕馭能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 ??四年級語文教研??作課教師：王志麗課題：《鐵杵成針》 王老師在教學(xué)過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋，給一些字組成詞語來理解，利用已知和生活經(jīng)驗(yàn)來理解等方法嘗試梳通文意。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在老師的引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，通過探究懂得了這個故事告訴我們做任何事都要有鍥而不舍、持之以恒的精神，這樣才能有所成就。 ??五年級語文教研??作課教師:史美紅課題:《自相矛盾》 《自相矛盾》是部編版五年級下冊第六單元的一篇精讀課文，它以文言文的形式出現(xiàn)。史老師首先讓孩子們回憶什么是寓言故事以及學(xué)過的寓言故事，然后讓孩子們結(jié)合之前學(xué)習(xí)的方法，在理解字詞的基礎(chǔ)上理解課文。教學(xué)過程中重視小組合作，活動有任務(wù)有目的，結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，為了協(xié)助學(xué)生深化對寓意的理解，教師設(shè)計(jì)了多個環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生的思維，關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。 ??六年級語文教研??作課教師：史科課題：《采薇》?《送元二使安西》 史老師課前充分讓學(xué)生預(yù)習(xí)詩歌內(nèi)容，自主查閱相關(guān)資料，加深學(xué)生對詩人以及詩歌創(chuàng)作背景的了解，在教學(xué)過程中，史老師更是大膽放手，給學(xué)生們充分的誦讀詩歌時間、學(xué)習(xí)時間和思考時間。鼓勵學(xué)生積極思考，而小組交流討論詩歌內(nèi)容，達(dá)成共識，然后以匯報(bào)的形式分享成果。學(xué)生發(fā)言非常積極，思維非常活躍，語言流暢，使他們嘗到了成功的喜悅?？偨Y(jié)詩歌情感的過程中，史老師引導(dǎo)孩子們結(jié)合詩歌創(chuàng)作背景，詩歌內(nèi)容總結(jié)詩歌情感。教學(xué)過程中充分凸顯了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。要讓學(xué)生自己研究、自己學(xué)習(xí)，自己想辦法解決問題，史老師起到了引路、搭橋、鼓勵的作用。 每一節(jié)課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。每一次聽評課都是一個自我反思和自我提升的過程。我校教師將繼續(xù)以課堂為主陣地，做好常規(guī)教學(xué)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷學(xué)習(xí)他人，優(yōu)化自己，為學(xué)生的成長添枝加葉！