【幼小銜接】我的計(jì)劃我做主——巴林右旗直屬機(jī)關(guān)幼兒園中二班

酥脆的小面包

凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己去做。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。——陳鶴琴 　　3—6歲是幼兒學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。幼兒具備任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力，有助于幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的要求，逐步做到獨(dú)立完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 那么，一日計(jì)劃里面就包含了大大小小的許多任務(wù)，如果幼兒能按照自己制訂的計(jì)劃表完成每一個(gè)小任務(wù)，將對(duì)幼兒即將步入小學(xué)生活有很大的幫助。幼兒要做計(jì)劃，首先，要知道“計(jì)劃”是什么？ 論·計(jì)劃 “計(jì)劃”是什么？ 小博士：“就是計(jì)劃一件事情?！?lt;/p> 沫沫：“是計(jì)劃我想做的事?！?lt;/p> 杉杉：“計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)我的小目標(biāo)?！?lt;/p> 為什么要制訂計(jì)劃？ 崔明明：“不計(jì)劃就不知道要干什么?！?lt;/p> 爍爍：“計(jì)劃之后就能把想做的事情做好?！?lt;/p> 梓彤：“為了實(shí)現(xiàn)自己的小目標(biāo)呀！” 你想制訂一個(gè)什么樣的計(jì)劃？ 逸之：“我想制訂一個(gè)跟爸爸媽媽五一出去玩的計(jì)劃?！?lt;/p> 超超：“我想制訂一個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，我想跟小朋友們拔河。” 琳琳：“我想制訂一個(gè)去海邊看美人魚的計(jì)劃?！?lt;/p> 小博士：“我想制訂一個(gè)在幼兒園一天生活的計(jì)劃?！?lt;/p> 　　 《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中提出：“在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面要讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做事情要有一定的計(jì)劃性。”從孩子們的談話中，看得出他們對(duì)于自己的生活有很多想法。正確的引導(dǎo)和支持孩子制訂計(jì)劃，可以培養(yǎng)孩子們良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子們成為一個(gè)做事情有計(jì)劃，能堅(jiān)持的學(xué)習(xí)者。 制·計(jì)劃 　　孩子們想要將自己的計(jì)劃畫下來，這樣就能照著計(jì)劃做了。孩子們?nèi)ッ拦^(qū)拿來了紙筆，行動(dòng)起來！ 楊米：“我要畫一個(gè)愛心，里面有日期和名字?！?lt;/p> 琪琪：“我想在小餐廳區(qū)扮演廚師給大家做美味的蛋糕?！?lt;/p> 孩子們你一言我一語，在交流的過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，大家決定繼續(xù)優(yōu)化他們的計(jì)劃表，一起設(shè)計(jì)統(tǒng)一的計(jì)劃表格，就像自然角里的記錄表一樣。 孩子們開始討論： 小博士：“我們要留一個(gè)大大的地方給我們畫計(jì)劃，因?yàn)槲蚁氘嫸嘁稽c(diǎn)?！?lt;/p> 說完，孩子們就拿來紙筆開始設(shè)計(jì)起來。 享·計(jì)劃 　　小博士將自己設(shè)計(jì)出來的表格利用集體分享的時(shí)間向大家介紹了出來，既有數(shù)字又有圖畫，得到了老師和小朋友的一致認(rèn)可。 　　超超：“我今天要跟班級(jí)的小朋友一起拔河，看看我們誰的力氣大！” 制作“假期”計(jì)劃書 　　逸之：“我五一放假的時(shí)候，計(jì)劃和媽媽去動(dòng)物園看熊貓???！?lt;/p> 　　依依：“假期我要去姥姥家住幾天，姥姥家的房子特別漂亮。” 　　崔明明：“放假媽媽要領(lǐng)我去游樂場(chǎng)玩，我要抓很多的娃娃?！?lt;/p> 　　琳琳：“我計(jì)劃放假跟爸爸去海邊，看看那里有沒有漂亮的美人魚公主???！?lt;/p> 孩子們?cè)谥蟮拿恳惶於紩?huì)從計(jì)劃墻拿出自己的計(jì)劃表做“今日幼兒園計(jì)劃”，并按照自己的計(jì)劃去執(zhí)行。 　　一一：“我計(jì)劃在自然角照顧小倉(cāng)鼠。我還寫上了今天的日期和我的名字呢！這樣我就知道這是我今天的計(jì)劃了?！?lt;/p> 　　 沫沫：“我今天要在圖書區(qū)制作一本故事書?！?lt;/p> 　　 孩子們對(duì)自己的幼兒園生活有了規(guī)劃，并能按照自己的計(jì)劃完成，有了計(jì)劃意識(shí)！老師能根據(jù)孩子們的計(jì)劃內(nèi)容和完成情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)與建議，使師幼互動(dòng)更加積極、有效。 　　孩子們?cè)谧鲇?jì)劃的過程中，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。孩子們學(xué)會(huì)了有計(jì)劃、有目的地去做事情，順利地開啟獨(dú)立自主的生活，更好地知道如何安排自己的一日生活，不用依賴別人也能按照自己的計(jì)劃去完成。有了計(jì)劃性和目的性，孩子的秩序感更強(qiáng)了，可以分清楚做事情的先后順序及輕重緩急。 我們還將與孩子繼續(xù)共同探索計(jì)劃，助力孩子順利邁入小學(xué)，開啟美好的未來。習(xí)慣貴在堅(jiān)持，計(jì)劃重在落實(shí)！讓我們一起快樂成長(zhǎng)吧！ 圖文編輯：盧姍一審：康冉二審：朱永慧三審：董艷茹