名家領(lǐng)航促成長(zhǎng)，砥礪奮進(jìn)共遠(yuǎn)航—江蘇省“蘇教名家領(lǐng)航行動(dòng)”（徐州行賈汪站）在南湖學(xué)校舉行

南湖新教育

根據(jù)省教育廳和省教科院《“蘇教名家”培養(yǎng)工程實(shí)施方案》和《關(guān)于做好“蘇教名家”2023年度培養(yǎng)工作的通知》文件精神，充分發(fā)揮“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)象的領(lǐng)航作用，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展?！疤K教名家”第一期培養(yǎng)對(duì)象“名家領(lǐng)航行動(dòng)”（徐州行賈汪站）初中歷史學(xué)科于2023年4月25-26日在徐州工業(yè)園區(qū)南湖學(xué)校拉開(kāi)帷幕。 <div> 4月25日下午，駱增翼博士和賈汪區(qū)教育科學(xué)研究室歷史教研員魏飛老師蒞臨徐州賈汪區(qū)南湖學(xué)校教育集團(tuán)，就2022年歷史新課標(biāo)“把脈”解讀，與南湖學(xué)校歷史教研組開(kāi)展面對(duì)面的研討活動(dòng)。<br> 會(huì)議先由魏老師介紹賈汪區(qū)歷史教師整體師資和學(xué)生情況，指出當(dāng)前初中歷史面臨的現(xiàn)狀和困境。駱增翼博士指出，歷史教學(xué)要深挖歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，基于中考考點(diǎn)要求，教、學(xué)、評(píng)、考、研究一體化。積極主動(dòng)提高學(xué)生的興趣，借助呈現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)生展示、老師精講點(diǎn)播模式，處理好老師助學(xué)和學(xué)生自學(xué)關(guān)系。<br> 研討時(shí)，南湖學(xué)校歷史老師踴躍發(fā)言，講出了歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂實(shí)際教學(xué)的困惑。。駱博士結(jié)合自身專業(yè)成長(zhǎng)案例，娓娓道來(lái)，為老師們提供了豐富實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。<br> 整個(gè)研討的氛圍熱烈而愉快，駱增翼博士展現(xiàn)了精深的專業(yè)知識(shí)，把當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題都給出了相應(yīng)的策略，給南湖學(xué)校老師送來(lái)教學(xué)上的春風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)。</div> 為了更好地發(fā)揮名家領(lǐng)航作用，賦能名師專業(yè)發(fā)展，徐州市賈汪區(qū)初中歷史集中研修活動(dòng)于4月26日在賈汪區(qū)南湖學(xué)校如期舉行。全區(qū)歷史教師一百余人齊聚一堂，共赴一場(chǎng)課堂交流盛宴。<br> 本次活動(dòng)由江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象駱增翼博士，圍繞“基于2022版課標(biāo)的歷史教學(xué)” 這一主題，深耕歷史課堂，助力課標(biāo)落地；名家傾囊相授，引領(lǐng)名師成長(zhǎng)。<br> 南湖學(xué)校教育集團(tuán)李校長(zhǎng)、全體校干和賈汪區(qū)全體歷史教師觀摩了由南湖學(xué)校佟奇老師和駱增翼博士中考一輪復(fù)習(xí)《中國(guó)特色社會(huì)主義道路》同課異構(gòu)精彩課堂。賈汪區(qū)教育科學(xué)研究室魏飛老師分別對(duì)兩位老師的課堂展示進(jìn)行了深度點(diǎn)評(píng)，激蕩起全體歷史教師內(nèi)心的漣漪。<br> 接著，駱增翼博士作專題講座《基于2022版課標(biāo)的歷史教學(xué)流程碎思》。駱博士從教育教學(xué)面臨當(dāng)前的問(wèn)題，最迫切的事、如何破解等一系列問(wèn)題進(jìn)行深度解析，引發(fā)老師們的共鳴。駱博士講述模塊化、精細(xì)化的歷史新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課具體流程，給老師以借鑒。<br> 最后，駱增翼博士和教育科學(xué)研究室魏飛老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，希望全體歷史老師起到三方面的幫助作用：給予老師成長(zhǎng)上的動(dòng)力、尋找突破的方向、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并就近階段的工作進(jìn)行了布置。<br>名家是航燈，指引著教師們砥礪奮進(jìn)共遠(yuǎn)航?；ビ^互學(xué)，收獲著、反思著，前行著！