幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)——澄邁縣仁興中心幼兒園與仁興中心學(xué)校幼小銜接聯(lián)合研討交流活動(dòng)

仁興中心幼兒園周老師

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件精神，幼兒園與小學(xué)建立聯(lián)合教研，雙向銜接，探索幼兒園與小學(xué)共育機(jī)制，推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。 2023年4月 25日上午，澄邁縣仁興中心幼兒園與仁興中心學(xué)校攜手開(kāi)展了幼小銜接聯(lián)合研討交流活動(dòng)。參加本次研討會(huì)的有中心校陳元江副校長(zhǎng)、陳冰教導(dǎo)主任、一年級(jí)的老師代表、嶺侖小學(xué)負(fù)責(zé)人陳誼老師，幼兒園李納園長(zhǎng)、后勤副園長(zhǎng)羅梅老師、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人王麗卿老師、各年級(jí)組組長(zhǎng)以及主班老師。 　　　研討活動(dòng)開(kāi)始前，為了更好的探討幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異以及教育教學(xué)方式方法的不同，邀請(qǐng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們走進(jìn)我們的班級(jí)，由大三班王麗卿老師從主題墻、閱讀墻、游戲墻、植物角以及玩教具擺放等多方面介紹大班為幼小銜接做準(zhǔn)備的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 　觀摩結(jié)束，參加活動(dòng)的老師們簽到后由業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人王麗卿老師主持開(kāi)啟了本次的研討交流。 共論感受 　　首先幼兒園業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人王麗卿老師結(jié)合《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》文件，從身心準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面對(duì)幼兒園現(xiàn)階段幼小銜接做了哪些準(zhǔn)備進(jìn)行介紹。 　　接著一年級(jí)的老師、教導(dǎo)主任陳冰老師和嶺侖小學(xué)負(fù)責(zé)人陳誼老師也根據(jù)孩子們初入學(xué)的“課堂常規(guī)、行為習(xí)慣、傾聽(tīng)與表達(dá)、閱讀語(yǔ)感、規(guī)則意識(shí)”等一系列的課堂現(xiàn)象進(jìn)行分享與反饋。 　　其他老師也通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中存在的困惑與期待等多方面暢談“幼小雙向銜接”的感受。在研討過(guò)程中，大家更加深刻地意識(shí)到幼小銜接、聯(lián)合教研等在幼小銜接工作中的重要性。 共尋異同 　　根據(jù)幼兒園和小學(xué)活動(dòng)存在的異同點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，交流溝通教育重點(diǎn)，共同探討科學(xué)銜接的有效途徑。發(fā)現(xiàn)幼小各自的教學(xué)特長(zhǎng)，在思想的交流碰撞中達(dá)成共識(shí)，即在互補(bǔ)中優(yōu)化教學(xué)，構(gòu)建雙向延伸的坡度，不重復(fù)體驗(yàn)，更不跨越學(xué)段，突出知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)成活動(dòng)的合理進(jìn)階，從而有效銜接。強(qiáng)化以?xún)和癁橹黧w的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，為每個(gè)兒童搭建成長(zhǎng)適應(yīng)的階梯。 共論融合 　　雙方老師親切進(jìn)行交流討論，氣氛熱烈，梳理了幼小銜接過(guò)程中需要幼兒園與小學(xué)共同探討、解決的問(wèn)題，以及常規(guī)、習(xí)慣等方面加強(qiáng)培養(yǎng)的意見(jiàn)。老師們各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)教研氛圍濃厚，思維不斷碰撞交融。最后雙方對(duì)幼小銜接的各項(xiàng)事宜達(dá)成共識(shí)。 總結(jié)提升 　　中心校陳元江副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在幼小銜接過(guò)程中老師都需要對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)要點(diǎn)文件研讀透徹，在教育教學(xué)過(guò)程中注重孩子的思維、能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。 　　最后，李納園長(zhǎng)對(duì)幼小銜接工作的重要性及意義進(jìn)行了闡述。并著重說(shuō)明要我們要時(shí)刻以教育局關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)為主，瑾記：教育乃無(wú)涯之事，勿為一時(shí)之名利誤無(wú)涯之事。堅(jiān)持兒童為本，堅(jiān)持雙向銜接。 　　“銜”有溫，“接”有度，雙向溝通是起點(diǎn)，亦是方向。此次幼小銜接研討活動(dòng)，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了學(xué)習(xí)和交流的橋梁，為幼小雙向銜接的落實(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。明確了幼小銜接的方向和具體實(shí)施策略，在目標(biāo)一致的基礎(chǔ)上共同努力幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡。相信通過(guò)今天的聯(lián)合研討活動(dòng)，會(huì)讓未來(lái)我們的幼小銜接工作更加科學(xué)、精準(zhǔn)。 圖：唐永樓編輯：周日愛(ài)審核：王麗卿