學校課程設置為新課標的實現賦能

寧武縣陽方口鎮(zhèn)中心校

2023年4月16日--4月18日，在西安各小學的參觀學習，讓我對學校課程設置與新課標核心素養(yǎng)形成之間的聯系有了新認識。 　　本次研討由深圳立言教育研究院發(fā)起并組織，西安經開二小，三小，高新六小，十三小四個校區(qū)承辦的《全國學校文化與課程頂層設計高峰論壇暨新課標學習任務群教學實踐研修》。這次研修為不同層面，不同需求的老師提供了教學，教研以及學校文化建設等多方面資源與范例。下面我就學校課程設置所見所得與大家分享。 　　經開二小“心智教育” 課程頂層設計服務于課堂實踐。經過多年實驗，各科老師合力研究，創(chuàng)編教學元素，教學方法，已形成本校富有特色的課堂模式:思維導圖發(fā)現式學習+賞析文內化為自己的理解與評價 石家莊想象國際教育集團的“大美想象，創(chuàng)見未來”將想象融入學校文化精神，制度建設，課程設計，環(huán)境布置和行為評價等各個環(huán)節(jié)。以培養(yǎng)富有想象力和創(chuàng)造力的學生為育人目標。以豐富的想象課程培養(yǎng)學生想想未來，擔當善為，放眼國際，包容自信，培養(yǎng)學生的“中國心”“世界眼”。想象國際教育集團以“我想我世界”為校訓，以“思者無域，行者無疆”為校風，以“浮想聯翩，奇思妙想，遐思創(chuàng)想”為學風。全面鼓勵學生擴散思維。在“想象教育”的引領下不僅讓各子學校形成了穩(wěn)定、系統(tǒng)的教育理念，更為學生鋪設了廣闊的學習空間，為培養(yǎng)未來人才奠定了基礎。 　　鄂爾多斯市康巴小學的“八音和美，小學大成”創(chuàng)作靈感源于八音盒，用不同音調衍生不同的課程，內容各異的課程又相互交錯成不同的旋律，共同演繹“小學大成”的校園文化。 西安高新十三小的“潤澤生命，格范成長”設置了校園文化和課程設計。富有特色的開設了“家長講堂”“家長議課”“家長開放日”“家長委員會”等家校互動課程，以多種形式搭建起家校溝通的友誼橋梁。 　　河北承德第四小學以“我心向陽，追夢逐光”為學校建設主題，倡導“體教融合，健康成長，心里教育，健康生活”從“陽”和“光”出發(fā)，設置豐富的“陽光課程”讓學生“發(fā)現光”“成為光”“發(fā)射光”系列課程。發(fā)揮榜樣的力量，發(fā)揚陽光精神，讓激情燃起來。 　　西安高新第六小學“名校+”集團化辦學經驗交流。以高新六小“紫薇花和成美教育”為核心，共成就了高新三十六小，高新三十七小，高新二十一小，新微小學和六小第一分校等五所學校一體成長。 　　西安經開三小按照種子的生長過程設置了五育并舉的“種子”課程。五色分別代表德智體美勞五育課程。每一種課程都配置了專用教育場地和了、專職教師，專業(yè)課堂，并將五育結合，跨學科互相促進。 　　變廢為寶的梅蘭竹菊“四君子”造型畫；質輕價廉輕輕泥制造的仿古青銅器，中國紅漆大門，迄今為止校園最大的“和潤窯”，陶藝課程讓孩子們親手體驗中國陶瓷文化。富有創(chuàng)意的名畫模仿真人秀，在美育課程中體驗不同國度藝術與生命的價值。 二十四節(jié)氣教育基地，為語文，數學，英語，科學等學科教學提供現實的教具和教學場所。校園角落的風箱，織布機實物展示，讓學生可以直觀感受機械原理，科技進步，歷史發(fā)展。 　　學校的建設樣態(tài)就是學生的發(fā)展樣態(tài)。通過學校整體文化建設、課程設置，為學生生命成長開辟有特色、系統(tǒng)的發(fā)展道路。 通過各種活動將學校核心文化深植于每一位教師和學生的內心。每一堂課蘊含學校文化，每一次活動實踐著學校文化，每一位學生老師的言行舉止代表著學校文化……在學校文化的從始到終，從上到下，從外到內的實踐中，讓學生成為一個有文化，有內涵，有理想，有智慧的新時代少年。 學校文化如同人的靈魂或者精神，積極向上，卓有成效的文化建設成就校園的每個生命，鑄就一所學校的社會聲望和前途未來。