<p class="ql-block"> 如果說，?篇篇精讀課?是個學(xué)習(xí)閱讀的氧吧，那么，“快樂讀書吧”則把孩?們領(lǐng)進了語?學(xué)習(xí)更?闊的天地——課外閱讀的?森林。</p><p class="ql-block"> 在這?，孩?們能遇見?歌、童謠，遇見童話、神話，遇見寓?、故事，遇見科普讀物和民間故事，遇見古典名著和長篇?說。當(dāng)把孩?們閱讀的?燈點亮，讀書就成了他們最美的???式。</p> <p class="ql-block"> 閱讀是思索，是感悟，亦是生活。在閱讀中，連接億萬個未知，收獲更廣袤的生命，給我們埋下美好的種子，也給了夢想一片風(fēng)帆。</p><p class="ql-block"> 趁著這大好的春日，袁麗萍語文工作室于2023年4月25日開展了《神筆馬良》整本書閱讀導(dǎo)讀課，由袁麗萍老師主講。</p> 課前教研，精心打磨 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。在上《神筆馬良》的導(dǎo)讀課之前，袁麗萍老師向工作室的成員闡述了自己的教學(xué)設(shè)計方案以及設(shè)計意圖，工作室的老師們認真記錄，并提出自己的意見與建議。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老師們集思廣益，深研教材，就是為了呈現(xiàn)更好的課堂教學(xué)。</p> 課中引領(lǐng)，綻放光彩 <p class="ql-block"> 《神筆馬良》講述了一個叫馬良的窮小子從小喜歡畫畫，他對畫畫的摯愛感動了神仙，神仙給他送來一支神筆。馬良用這支神筆為窮苦百姓做了許許多多好事，但貪婪殘暴的畫師、莊園主、大官、皇帝想方設(shè)法想得到這支神筆，馬良為了保護神筆和他們進行了不屈不撓的斗爭，最后終于戰(zhàn)勝了他們，繼續(xù)用自己的神筆為天下窮苦百姓服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 課中，袁麗萍老師設(shè)下了種種懸念和猜測，播放了《神筆馬良》的相關(guān)視頻，出示精彩插圖和段落，步步為營，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣及欲望!</p> <p class="ql-block"> 通過這堂導(dǎo)讀課，同學(xué)們不僅明白了閱讀一本新書的方法，還學(xué)會了通過生動的插圖和精彩節(jié)選大膽猜測故事內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們在課堂中認真聽講，暢所欲言，對故事內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)到許多知識。</p> <p class="ql-block"> 星辰連接大海，歷史交織未來，信仰連同遠方，在閱讀里發(fā)現(xiàn)人性的閃光，感受思考的力量，去經(jīng)歷未知和過往。常與書為伴，讓悅讀陪伴好時光。</p> <p class="ql-block"> 在本節(jié)導(dǎo)讀課結(jié)束的時候，袁麗萍老師對孩子們說：“愿每一個孩子都是馬良，愿每一個孩子都有一支神筆”。永遠善良、勇敢，堅強，正直。</p> 課后反饋，共同進步 <p class="ql-block"> 課后工作室的老師對本堂課進行了點評，老師們各抒己見，對袁老師好的地方給予了充分的肯定與贊許，對有待改進的地方提出了相應(yīng)的建議，并對每一個細節(jié)都做了相關(guān)的小結(jié)。</p><p class="ql-block"> 本次的工作室教研活動，每一位老師都獲益匪淺，相信在我們的不斷努力下，我們的教學(xué)水平會不斷提高。</p> <p class="ql-block"> “吾生也有涯，而知也無涯”。知識是無線的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。</p><p class="ql-block"> 希望通過工作室教研活動的開展，讓每一位老師都能不斷的進步，與時俱進！</p>
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