沙池玩玩樂

O_o丫頭

游戲背景 玩沙子作為幼兒最喜愛的戶外游戲之一，對幼兒感知覺、創(chuàng)造能力、社會能力的發(fā)展具有重要的作用，沙子既是固體也是流體的東西，可以給孩子提供特殊的感知覺。沙子是生活中極其常見的且是變化無窮的原始素材，沙子可啟發(fā)孩子強烈的好奇心和求知欲，滿足了孩子生活，孩子們來到了沙池，那松松軟軟的細沙就像有股神奇的魔力一樣吸引著他們，使得孩子們百玩不厭。這段時間正逢天朗氣清，在戶外自主游戲時間，我?guī)ьI孩子們來到沙池玩耍，孩子們在沙池玩地不亦樂乎。 初步識沙 今天陽光明媚，是戶外活動的好時間，孩子們格外高興，因為要去玩沙了。大家跑去沙池時每個孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑容。他們對于玩沙有著特別的情感！在沙池，我問孩子們：“小朋友，今天你們想怎么玩呢？”“我想挖個地道、我想挖條小河、我想做一個大蛋糕、我想蓋個大高樓！”孩子們的想法很多……游戲開始了，孩子們開心地奔向沙坑，先抓一把沙子感受一下，再開始各種沙坑游戲。 曉桐開始挖“小河” 姝涵開始做“蛋糕” 孟豪說:“找到了幾個寶物，要把他們埋起來” 欣茹也開始了做“蛋糕”之旅 語桐在做一個“小花池”想將沙子圍成一個圈 在這個期間，幼兒用自己的手去摸沙子，體驗了沙子與石頭和泥土的不同，也讓孩子們增加了多種體驗。 娃娃家與沙池的完美結合 我拿著娃娃家小廚房的玩具帶孩子們來到了沙池，面對新的材料，孩子們頓時充滿興趣紛紛進入沙池，開始“搶奪”材料。 康康和孟豪拿了做火鍋的鍋，用小桶做火鍋爐子，用沙子做了火炭的灰，后來在沙池里找了一些小石頭，用小石頭當做丸子。 在這個過程中，兩個人通過商量，將這個“野餐”做的非常好，吸引了很多好朋友過來“品嘗”。 在這個過程中，兩個人學會了合作，發(fā)現(xiàn)了語言表達能力，也知道做事情要商量著做，但在這個過程中，孩子們只知道缺什么自己去找，并不會去先想一想，吃火鍋時應該有什么，缺乏前期的思維。 又一天楊鴻博：“我可以和你們一起玩嗎？我也想玩！”李玉婷：“我們做了媽媽和爸爸，那你做什么？”楊鴻博：“我可以當寶貝，我可以吃飯呀！”大家一致統(tǒng)一讓楊鴻博小朋友加入他們的游戲，讓楊鴻博當寶貝。楊鴻博：“媽媽，我肚子餓了?！?lt;/p>李玉婷：“寶貝，不要著急，我們就做飯給你吃，今天我們有好多肉，我們今天吃包子哦！” 當看到汽車出現(xiàn)在廚房時，我去提醒孩子，汽車應該在什么地方出現(xiàn)呢？董孟豪:“在大馬路上?！?lt;/p>我又問:“該不該出現(xiàn)在廚房里呢？”于是董孟豪說:“我這是在橋下邊野餐呢，這汽車在橋上經(jīng)過，他現(xiàn)在可以在我們上邊經(jīng)過?！?lt;/p> 后來又看到了劉明昊，竇翌康，張皓宸，竇曉桐開始了做果汁，將沙子做果汁，用瓶子做杯子，康康又做了一些菜。 看到他們的火鍋埋在沙子里，我很納悶為什么火鍋要埋在沙子里，浩宸說:“家里的大鍋就是埋在磚塊里，鍋里的饅頭一樣能熟?！?lt;/p>我說:“家里的鍋下邊是空的，而且磚塊是用泥土壘起來的，也有煙囪，可以讓火燒的更旺，你的火鍋可沒有地方添火。” 他們開始挖洞，可以透氣了。 幼兒可看見的成長 沙子的可塑性很強，它可以是千變?nèi)f化的，孩子們通過玩沙，了解沙子松散的特性，在游戲中通過鏟沙、堆沙、拍沙、塑形等，不僅提高他們的動手能力，而且還能激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。在玩沙活動中，孩子可以根據(jù)自己的想法采取多種玩法，既可以和小朋友協(xié)作，又可以獨立玩耍，這樣也培養(yǎng)了幼兒合作游戲的能力。孩子們在探索多種工具的使用中，實現(xiàn)了自己在現(xiàn)實生活中各種天馬行空的想象。 孩子們在不受任何壓力，能輕松愉快進行的自由活動，在沙池里通過“摸爬滾打”來認識周圍的世界他們積極的態(tài)度能激發(fā)思維，促進認知的發(fā)展，協(xié)調人際關系，有助于孩子更好地團結友愛、和善交往、做事有責任感等優(yōu)良品質。 編輯人:任立菲審核人:劉金花賈彥暉