教研相長拓新路立項開題展新篇——《“互聯(lián)網(wǎng)+”教育初中英語課堂改革的途徑和方法研究》開題報告會順利開展

張瑛工作室

春意漸濃，時光清淺，采一束光陰，拂過心間。在這最美的人間四月天，我們課題組全體成員相聚一起，共赴這場期待已久的教研盛宴。潛精研思研促教，磨砥刻厲教助研。2023年4月24日我們在課題組負(fù)責(zé)人張瑛老師的帶領(lǐng)下舉行了市級課題《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”初中英語課堂改革的途徑和方法研究》的開題報告。這一課題的啟動標(biāo)志著我們在教研工作上取得的又一佳績，也標(biāo)志著我們的英語學(xué)術(shù)研究和教學(xué)教研工作向前邁進(jìn)了一大步，對促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和合作具有重要意義。 張阿莉老師主持課題會 本次課題會由張阿莉老師主持，她為我們介紹了本次會議的參會人員，同時宣布課題會正式開始！ 陳蕾老師宣讀課題立項證書 陳蕾老師為我們宣讀了課題立項證書，本課題由咸陽市電化教育館批準(zhǔn)通過立項，是咸陽市2022年度基礎(chǔ)教育“十四五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題在英語教學(xué)研究方面的一項重要課題，將英語教育與當(dāng)下熱門領(lǐng)域“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合起來，已新課改為背景，尋找基礎(chǔ)教育在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加持下發(fā)展的可能性，角度新穎，具有很強的現(xiàn)實意義和科研意義。 李軍榮老師宣讀課題開題報告 隨后李軍榮老師宣讀開題報告，李軍榮老師從課題的選題背景，研究方向，研究方法，研究目標(biāo)，研究內(nèi)容，研究特色與創(chuàng)新之處，研究進(jìn)度與安排，預(yù)期和成果，科研意義和現(xiàn)實意義等方面進(jìn)行了詳盡的匯報。 張瑛老師宣讀課題方案 課題會最后由課題學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人張瑛老師宣讀開題方案及人員工作任務(wù)的分配，為接下來展開的課題研究指明了方向，大家集思廣益，各司其職，從每個人各自的角度出發(fā)，積累科研經(jīng)驗，從基礎(chǔ)的課堂出發(fā)，再將教研成果帶回課堂，腳踏實地，實事求是的走好科研之路才能開出科研之花。最后，課題會在成員們的踴躍發(fā)言積極討論中圓滿結(jié)束。 行遠(yuǎn)自邇，踔厲奮發(fā)。本次課題會為我們接下來的科研工作指明了方向，標(biāo)志著我們本次課題研究正式開始。新課程改革要求堅持以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，在此背景下本課題應(yīng)運而生，作為奮斗在基礎(chǔ)教育一線的教師，我們要關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中使用的狀況，出現(xiàn)的問題，真正的把現(xiàn)代信息技術(shù)手段和教育教學(xué)結(jié)合起來，作為一線教育工作者一定要理性思考，把握課堂教學(xué)變革的實質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，準(zhǔn)確定位教師在教育教學(xué)中的地位，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念為推動課堂教學(xué)方式變革做出貢獻(xiàn)。最后我們也相信，在各位專家領(lǐng)導(dǎo)們的幫助下，課題組一定會取得豐碩的科研成果！ 文:陳蕾圖:李軍榮審核:張瑛