廣陽區(qū)第五幼兒園萬能工匠親子建構(gòu)節(jié)--小三班

廊坊市廣陽區(qū)第五幼兒園

萬能工匠是幼兒游戲的領(lǐng)航者，在游戲中幼兒的精細運動、語言表達、智力認知、問題解決、數(shù)學運算、社會情感都能得到健康發(fā)展！ 活動緣起 　　本次搭建活動以主題課程《春天知多少》為依托，在日常課程中孩子們通過觀察、游戲、體驗交流，感受到春天的奇妙與美好。 正值春季種植時期，在青青種植園生活體驗中，孩子們?yōu)槲覀兊牟シN做著前期準備:澆水、翻土、選種子等，忙的不亦樂乎，通過體驗懂得了勞動的艱辛，為培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、積極樂觀的品質(zhì)，戶外游戲主題為“我是勤勞的小蜜蜂”。 在課程“去郊游”活動中，孩子們對春游興趣濃厚，從去哪郊游聊到跟誰去郊游，再到怎么去郊游，孩子們用他們獨特的視角表達著心中的向往。基于孩子們的興趣，討論后，最終確定室內(nèi)搭建主題為“嘟嘟嘟，一起去郊游”搭建內(nèi)容為公園和汽車展覽會兩個主要內(nèi)容。 活動探尋 一、搭建內(nèi)容討論 搭建主題確定后，按幼兒自主選擇進行分組，請家長配合，周末帶幼兒到公園郊游，了解公園建筑，同時請幼兒與家長一起搜索汽車展覽會相關(guān)知識:千語說：公園里有動物園。心心說：公園里有花、有健身器械。岱涵說：公園有大大的摩天輪。伊晴說:公園里有蹺蹺板。世穩(wěn)說:汽車展覽會汽車特別多，和我們家一樣，還有別克。鉉鈺說：汽車展覽會有彩色的氣球。夢淇說:汽車展覽會上的車標很多。大家討論的非常激烈，孩子們的這些想法便成為了搭建的主要核心內(nèi)容。 二、認識材料，建構(gòu)初步搭建場景 為提升幼兒的想象力、創(chuàng)造力，我們針對材料進行了嘗試拼搭，過程中孩子們認真的表情無時無刻不在吸引著老師，在搭建中不斷調(diào)整著材料:源源說:看，我搭了一個游樂場的手槍。楷林說:老師，你看我的蹺蹺板搭好了。嘉嘉說:我搭了一個秋千。 有時孩子們因為搭不出來或者搭不好時情緒低落，老師適時指導、鼓勵，培養(yǎng)了幼兒不怕困難、敢于嘗試的良好學習品質(zhì)，最終搭出了屬于他們心目中的“完美”作品。 　　評價時引導幼兒總結(jié)拼搭時的感受以及收獲，互相借鑒學習，幼兒的經(jīng)驗得到了提升。通過本次自主搭建，形成良性循環(huán)，激發(fā)了孩子們的探究欲望，做事更專注了。 活動助力 　　家庭和幼兒園都是教育孩子的載體，只有父母重視孩子的教育，與幼兒園共同合作，才可以實現(xiàn)教育質(zhì)量的最大化！ 活動開展前一周我們確定了主題內(nèi)容后，為了創(chuàng)設(shè)更好的場景，爸爸媽媽來園幫忙繪畫主題板，為活動的整體增添光彩！ 活動展示 一、戶外親子游戲:我是勤勞的小蜜蜂 1、種子運輸大比拼 2、施肥小能手 3、翻翻樂 二、室內(nèi)主題搭建:嘟嘟嘟，一起去郊游！ 城堡公園汽車展覽會活動反思 　　在本次活動中形成了良好的親子互動，關(guān)系融洽的同時，激發(fā)了幼兒、家長的參與興趣與熱情，提升了動手能力、創(chuàng)造力，磨煉了意志，在反復的實際操作中，我們不斷的觀察、實驗、反思；再觀察，再實驗，再反思，培養(yǎng)了學習意識，孩子們的心理也有了安全感，在經(jīng)歷挫敗，到不怕困難，最后體驗到了成功的喜悅與自豪感，為以后得深度學習打下良好基礎(chǔ)！