“雙向銜接，助力成長”——科左中旗白興吐中心幼兒園幼小銜接公開課展示活動。

香蓮

幼小銜接，是實現(xiàn)基礎教育高質量發(fā)展的關鍵之一，推進幼兒園與小學科學有效銜接，樹立科學導向，減緩銜接坡度，也是幫助幼兒順利過渡小學階段的重要因素。 根據(jù)《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見的通知》，以及為了更深入地貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，提高教育教學質量和教研水平，加強教師之間的交流與學習，取長補短、共同進步，2023年4月24日，白興吐中心幼兒園開展了以“雙向銜接，助力成長”為主題的幼小銜接公開課展示活動。本次活動邀請白興吐中心校教導主任秦恩和，白興吐中心校副教導主任白玉娟，蒙一年級班主任包翠英老師，漢一年級班主任王玉婷老師，蒙六年級班主任劉春英老師，漢六年級班主任張鴻儒老師等6名骨干教師參加觀摩課研討交流。 教學活動展示環(huán)節(jié) 　　蒙大班楊麗萍老師的科學領域《時鐘，滴答》在活動中，幼兒通過觀察時鐘，知道了鐘面的數(shù)字，知道如何分辨時針、分針，他們認識了整點，還根據(jù)幼兒園里的一日活動的作息時間安排撥整點，同時也借此引導孩子能夠學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。 　　漢大班韓亞男老師的語言領域《樹真好》在活動中老師采用圖譜的方式幫助孩子們記憶散文詩，把自己放在小朋友的位置引導，支持孩子們的表達，營造和諧的師幼互動。 交流探討互學互鑒 　　關園長的組織下，小學老師們進行“車輪式”的分享，每位老師積極發(fā)表自己的觀點和建議，對每一節(jié)活動中的亮點給予了充分的肯定，同時對活動中出現(xiàn)的問題也進行了深刻的剖析，對幼小銜接工作中存在的困惑和矛盾進行深刻剖析，在交流碰撞中，大家對幼小銜接工作有了共性的認知，相信在雙方的共同努力下，教育會春風化雨，銜接會潤物無聲。 　　隨后，秦主任對今后幼小銜接實施方向提出了指導性的建議：要認識到科學幼小銜接并不只是知識的銜接，更重要的是學習能力、品質、興趣、良好習慣的培養(yǎng)和銜接。老師要以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為基本原則，把銜接工作落實到日常教育教學中、落實到點點滴滴的生活中，最大程度幫助孩子順利地完成從幼兒園到小學這一階段的過渡。 編輯:香蓮 審核:關常榮