同心共建教聯(lián)體攜手教研同成長

木子艷麗

人間最美四月天， 百花開得正鮮艷。 楊柳飄飄舞細腰， 綠水青山帶笑顏。 一年之計在于春， 一春之際四月天， 教師勤奮春來早， 廣龍教聯(lián)體展新顏。 　　為扎實、有效促進教聯(lián)體學(xué)校優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展。4月18—20日，建始縣長梁鎮(zhèn)廣龍中心小學(xué)教聯(lián)體在廣龍中心小學(xué)校區(qū)開展了語文“創(chuàng)新課堂”展評活動。 本次活動分為授課、說課、議課三個環(huán)節(jié)，來自教聯(lián)體的四個校區(qū)的13位青年語文教師，將新課標學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，展示了精彩的創(chuàng)新課堂。 啟動儀式 　　廣龍中心小學(xué)教聯(lián)體四所學(xué)校的校長、語文組教師及評委參與啟動儀式，組織抽簽。 深入課堂觀風(fēng)采 　　朱妍玲老師帶來《勸告》，朱老師創(chuàng)設(shè)情景，利用小組合作的形式探討勸說的藝術(shù)，讓學(xué)生在交流中感悟勸告語言的特點和技巧，在勸說他人的同時，自己也受到良好的啟迪和教育。 　　童年就像一幅水墨畫，充滿快樂，充滿童真童趣。韋進老師帶領(lǐng)我們走進《童年的水墨畫》，緊緊圍繞語文要素，評價方式多樣，并推薦書籍，帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)編。 　　盛璽老師《古對今》，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，想象四季美景，進行理解、朗讀、欣賞和積累，在識字中了解常識，獲得知識，感受生活的美好。 　　向自恒老師帶來充滿童趣的《動物兒歌》，生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了小動物們?nèi)粘；顒拥拿篮每鞓樊嬅妗?lt;/p> 　　侯賢雨老師帶來《肥皂泡》，帶領(lǐng)同學(xué)們賞讀肥皂泡的美麗、奇妙，運用多種方法理解課文中難懂的詞句。 　　這是哪里？你喜歡在操場上做什么？劉樂老師帶來《操場上》，劉老師充分利用多媒體調(diào)動學(xué)生各種感官，激發(fā)興趣。 　　只要功夫深，鐵杵磨成針。李春龍老師執(zhí)教文言文《鐵杵成針》，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。 　　瞧，六年級同學(xué)正在開展精彩的辯論賽呢！《兩小兒辯日》由革兆勇老師執(zhí)教，通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會論證方法。 　　同學(xué)們，這節(jié)課我們?nèi)フJ識一位抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄，他的名字叫“雨來”?！缎∮⑿塾陙怼酚上蛄崃崂蠋焾?zhí)教，通過列小標題的方式了解各部分的內(nèi)容，并能借助小標題把握課文的主要內(nèi)容。 　　李瑋瑋老師《海上日出》，通過有感情地朗讀，感受海上日出的壯麗景觀，了解作者寫作手法。 　　蘇軼老師《囊螢夜讀》采用情境感悟法、點撥引領(lǐng)法、誦讀體悟法。新課標倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 　　鄧明紅老師用豐子愷先生的兩幅漫畫導(dǎo)入，引出他的文章《手指》，風(fēng)趣幽默的語言、耐人尋味的哲理，匠心獨運的選材給我們留下了深刻的印象。 議課交流共成長 　　執(zhí)教教師闡述設(shè)計意圖，8位經(jīng)驗豐富的評委老師分別從教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運用、課堂結(jié)構(gòu)的生成等方面對課堂作出了高度評價，同時對課堂上存在的小組學(xué)習(xí)運用不夠、課堂容量設(shè)計不當、教師課堂調(diào)控能力欠缺、小組評價機制不完善提出了一些改進措施。 共商共研謀發(fā)展 　　主評委王慈老師寄語老師們，教育的核心任務(wù)和老師的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過王老師的總結(jié)，老師們更加強化了對新課程方案、語文新課程標準的理解，進一步明確了語文教學(xué)實踐與研究的方向。 　　學(xué)然后知不足，教然后知困。仰高篤行，知新致遠。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長。此次“創(chuàng)新課堂”精彩的課堂展示和研討交流使每一位教師開闊了教學(xué)視野，進一步提升了語文教學(xué)新的理念，也為老師們搭建了一個面對面相互交流學(xué)習(xí)的平臺。廣龍中心小學(xué)教聯(lián)體的老師們將繼續(xù)前行在“學(xué)習(xí)新方案、踐行新課標、探索新教學(xué)”的教研路上。