用心讀書靜心成長——語文組讀書活動

南陽市第三十二小學(xué) 高東壘

中國有句古話說：讀萬卷書，行萬里路。讀書是一個人的精神生活，無閱讀，無人生！背一篇離騷，丘壑蒼茫。誦一本詩經(jīng)，唇齒留香。讀一本雜志，周游世界。看一本歷史，穿越古今。 　　書籍豐富了我們的閱歷，讓我們不再貧乏；書籍凈化了我們的煩惱，讓我們不再無聊。為了營造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)書香校園，為老師搭設(shè)了更為廣闊更為自由的讀書平臺，定期開展“讀書分享會”，激勵老師們樂讀書、好讀書、讀好書。 一年級的張海云老師給我們分享的是《愛心與教育》。 這本書的每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”。一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角!每次讀《愛心與教育》，我都能聯(lián)想到自己班的種種，時時反省自身，反省自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距，反省自己需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方。 二年級的候玉珠老師給我們帶來的是《喚醒孩子的天賦》。 這本書告訴父母如何認(rèn)識、激活、調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極因素，如好奇心、創(chuàng)造力、驚奇、智能、激動、探索和熱情。如何在孩子顯示出這些積極因素時發(fā)現(xiàn)它們，同時也將幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己生命中那個閃光的明星，發(fā)展孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，讓孩子成為他們本來就是的天才。 因此我們要改變對孩子的教育方法，真正地觸動孩子那顆敏感而脆弱的神經(jīng)，從而激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的熱情，真正幫助孩子開發(fā)其潛能，并使其發(fā)揮到極致。 　　三年級郭雙雙老師讀書分享:現(xiàn)今多數(shù)師生之間關(guān)系，要么是管理專制型的師生關(guān)系，要么就是放任摯愛型的師生關(guān)系。建立在互相尊重基礎(chǔ)上的民主型師生關(guān)系卻很少。師生之間要建立民主型的師生關(guān)系，那首先就要獲得學(xué)生由衷對教師的尊重?？墒牵瑢W(xué)生對教師由衷的尊重卻是建立在教師對學(xué)生真正的尊重基礎(chǔ)上，即教師要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生正當(dāng)?shù)臋?quán)利。不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們。這種態(tài)度當(dāng)然是需要的。但是對學(xué)生的愛，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們精神成長上取得最好的成果。因此，教師對兒童的愛應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。”尊重學(xué)生是要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。而且這種愛是要面向全體的孩子，而不是個別的孩子。這樣的愛才是高尚的師德。我們用這樣的愛，不僅會在學(xué)生面前樹立真正的威信，也會感化那些學(xué)困生，有助于教學(xué)任務(wù)的高效完成。愛與其他東西不同的是：它會越分越多。這樣的愛，需要我們在實踐的過程中，慢慢學(xué)會付出，慢慢體會其價值所在。這樣我們才可能獲得進(jìn)一步的成長，成為一名真正的教師。 　　四年級組金玉老師分享的是《教育從愛開始》。 《教育從愛開始》一書是由張玉芬老師編寫的，此書共分為三輯十三章，每章都用真實的故事告訴讀者一個道理，每個故事都讓人深思，每個道理都使人警醒。在這些故事和道理中，最讓我印象深刻的是“育而有道”中的一章。 文中告訴我們不要吝嗇自己的語言。雖然忠言逆耳利于行，但是，我們不得不承認(rèn)，對于孩子，有時候鼓勵的語言，贊揚的語言可能會事半功倍。自己不經(jīng)意間說出的話，可能會對孩子的一輩子產(chǎn)生影響。你對孩子付出了愛，孩子也會用愛來回報你。 蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。用自己的愛去與學(xué)生交往，相信教育將不會那么困難。 　　五年級羅茜老師分享的一本書是《做溫暖的教育者》。 書中話題涉及廣泛，讓我深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。應(yīng)對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。把寬容留給自己在學(xué)生的眼里，老師臉上的微笑是什么？老師的微笑對于學(xué)生來說是認(rèn)同、接納、鼓勵、嘉許、贊揚。而在這之下，誕生的不僅僅是學(xué)生的調(diào)皮，更是他們的自信，是他們對社會的感恩和自身胸懷的寬廣。相信在與孩子分享微笑的日子里，他們定會變得慷慨大方、充滿自信、真誠善良、勇往直前！ 　　讀書可以改變一個人的氣質(zhì)，讀書可以成就更好的未來，讀書甚至可以改變?nèi)说囊簧?。都說“良師興教”，作為老師，我們更應(yīng)該與書交朋友，在讀書中汲取營養(yǎng)，提升自我。以此去影響更多的學(xué)生，讓自主閱讀成為孩子們的習(xí)慣，讓優(yōu)秀書籍真正成為孩子們的精神引領(lǐng)！