中班建構(gòu)區(qū)自主搭建

花花

觀察時(shí)間：2023年4月23日觀察地點(diǎn)：中二班建構(gòu)區(qū)觀察對(duì)象：中二班部分幼兒年齡：4歲觀察教師：王秀華觀察背景： 幼兒園區(qū)域游戲分為五大區(qū)域，而建構(gòu)區(qū)作為幼兒最喜歡的區(qū)域游戲，時(shí)常在眾多區(qū)域里脫穎而出。區(qū)域游戲開始啦，中二班幼兒自主搭建中。 在搭建活動(dòng)前，幼兒自主選擇伙伴，自主選擇搭建的主題。第一組的小朋友是以賽車為主題的搭建活動(dòng)，第二組是高層建筑，第三組是城市花園。 在搭建過程中，我對(duì)所有幼兒進(jìn)行了全方位的觀察，但我卻被賽車組的聲音所吸引。澤方、廣致、子霄、浩浩正在興致勃勃的搭建賽車。廣致：“倒車請(qǐng)注意，倒車請(qǐng)注意?！?lt;/p>浩浩：“先別搗亂！我們的車馬上就要完成啦”子霄：“那太好了，我來負(fù)責(zé)給我們的車進(jìn)行裝訂?！敝灰娮酉瞿弥粔K小積木當(dāng)錘子邊說邊開始裝訂起來。但浩浩卻表現(xiàn)出反常的狀態(tài)：“你們這是排的什么啊，一點(diǎn)也不行?！?lt;/p> 突然，隨著“嘩”的一聲，“高樓建筑組”的工程應(yīng)聲倒地。心兒：“你搭建的太高了，這樣不行。”夢(mèng)涵：“會(huì)不會(huì)下邊的積木太小了才會(huì)搗呢？”夢(mèng)溪：“我們可以再試一次?！?lt;/span> 表征分享：在游戲結(jié)束后，我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了表征和分享來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 在搭建高樓時(shí)，怎么避免在搭建過程中出現(xiàn)倒塌的現(xiàn)象呢？夢(mèng)溪：“可以把最下面的積木排的厚一點(diǎn)，寬一點(diǎn)，這樣可以讓高樓的地基變得更穩(wěn)?！?lt;/p>在搭建過程中，如果出現(xiàn)材料不足的問題該怎么辦呢？浩浩：“可以用其他相似的形狀來代替我們需要的材料?！?lt;/p>澤方：“也可以給其他小朋友溝通，借一借別人的材料?！?lt;/p> 分析評(píng)價(jià)：建構(gòu)區(qū)可以發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力，學(xué)習(xí)建構(gòu)技能。中班幼兒的建構(gòu)技能為：架空、穿、搓；插接、鑲嵌；排列、組合；模式。在今天的建構(gòu)區(qū)域游戲中，我們不難看出，幼兒已經(jīng)基本掌握了“架空、穿、插接”的建構(gòu)技能，在“賽車組”廣致用8塊相同的長(zhǎng)條積木將發(fā)動(dòng)車引擎?zhèn)}創(chuàng)作出來，這代表著“模式”這一技能在幼兒操作中發(fā)展出來。在建構(gòu)的過程中還能培養(yǎng)幼兒的想象力、合作能力和社會(huì)交往能力。在今天的區(qū)域游戲中，我們不難看出，“賽車組”的四位幼兒其實(shí)也有自己扮演的角色。例如：在賽車初具雛形后，幾個(gè)小伙伴就開始對(duì)賽車的外表進(jìn)行裝飾了。子霄對(duì)車身進(jìn)行裝訂，廣致負(fù)責(zé)刷漆，澤方負(fù)責(zé)細(xì)節(jié)的處理，而浩浩則是整個(gè)賽車建筑的總工程師，對(duì)賽車的造型有高度的要求。幼兒在整個(gè)搭建過程中通過自己的想象以及和伙伴的溝通來共同完成一個(gè)建構(gòu)目標(biāo)，幼兒的社會(huì)能力也在不斷提高。