教研促發(fā)展，課堂展風(fēng)采——南銅冶小學(xué)教研活動

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春有約，花正開，在這春暖花開，蘊(yùn)育希望的季節(jié)里，帶上自己的陽光，照亮自己的前路，它可以把一朵知識變成一座花園，也可以把一滴知識變成一股清泉！南銅冶小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行《交流教學(xué)中的困惑》主題研討，教而不研則淺，研而不教則空。老師們集思廣益，深研教材，就是為了呈現(xiàn)更好的課堂教學(xué)。 李老師在一(2)班執(zhí)教《古詩二首》，整節(jié)課教師的教態(tài)良好，教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，能夠結(jié)合圖片帶著學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中。課后董主任和一年級語文老師在辦公室一進(jìn)行研討。 董主任對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，也給一年級語文教師提出自己的建議:作為低段的語文老師，要充分了解低段課標(biāo)的要求。在古詩文的教學(xué)處理上，要體現(xiàn)低段特點(diǎn)，教學(xué)的趣味性、故事渲染要有帶入性;同時在教學(xué)古詩詞的時候，一定要將古詩的音律美、節(jié)奏美等特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓學(xué)生學(xué)有所得。 英語組張家馨老師呈現(xiàn)了一節(jié)What’s for breakfast.課堂以一首歌曲導(dǎo)入，引出課文新單詞和句型。通過跟讀、造句、結(jié)對練習(xí)、小組合作等活動，學(xué)生可以靈活運(yùn)用課文句式進(jìn)行英文表達(dá)。課堂以學(xué)生為主體，以互動交流為主要形式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識性課文。李老師課堂上注重挖掘語言文字，緊抓課文海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解、讀中探索、讀中拓展。 “吾生也有涯，而知也無涯”。知識是無線的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取，那他就會被社會所淘汰。希望通過教研活動的開展，讓每一位老師都能不斷的進(jìn)步，與時俱進(jìn)！ 編輯:李海真審核:董紅霞