【書(shū)香英才·教學(xué)】海口市英才小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展“三課”教研活動(dòng)

笑對(duì)人生

活動(dòng)主題：快樂(lè)教研，快樂(lè)成長(zhǎng)！四年級(jí)語(yǔ)文組“三課”教研活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間：第九周。活動(dòng)地點(diǎn)：四年級(jí)各班教室 及科組辦公室。參與人員：四年級(jí)語(yǔ)文組全體成員及陳慕貞教導(dǎo)，李華教導(dǎo)。活動(dòng)安排： 　　課前我們組在辦公室里進(jìn)行研討，最終為了配合我們的“英才杯”王流初老師的選題我們組的選課內(nèi)容由《白鵝》第一課時(shí)改為《母雞》第一課時(shí)。 “三課”由我們端莊溫柔的符玲老師開(kāi)場(chǎng)。符老師板塊教學(xué)很明顯。“字——詞——句——篇”步步扎實(shí)。 　　第二節(jié)課由我們開(kāi)朗的林志超老師閃亮登場(chǎng)。林老師主要抓主母雞的叫聲這一線索讓學(xué)生把我課文的脈絡(luò)，理解老舍對(duì)母雞前后態(tài)度的變化。整堂課設(shè)計(jì)感很強(qiáng)。 　　第三節(jié)課由我們經(jīng)驗(yàn)豐富的環(huán)宏芬老師來(lái)上。環(huán)老師的課基礎(chǔ)扎實(shí)，從課堂上能看出老教師的經(jīng)驗(yàn)，課堂上的讀寫意識(shí)很強(qiáng)。 　　第四節(jié)課由我們的周月花老師來(lái)上。周老師的課由介紹作者導(dǎo)入，主要抓住“詞——句——段——篇”的層次進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生把握課文的脈絡(luò)，理解作者的情感變化。 　　第五節(jié)課是我們溫柔的陳志誼老師上的。課堂上陳老師從詞句段篇的安排，循循善誘，讓學(xué)生把握了課文內(nèi)容及理解了作者的情感變化。 　　第六節(jié)課是我們帥氣幽默的文有思老師上的。課上文老師善于創(chuàng)設(shè)情境搭支架讓學(xué)生把握課文脈絡(luò)及理解作者的情感變化。 　　最后一節(jié)課是由我們聰慧美麗的符碧玲副校長(zhǎng)給我們展示的。符老師上的是《白鵝》第二課時(shí)，整堂課符老師給我們展示了如何抓住本單元的語(yǔ)文要素指向語(yǔ)用的教學(xué)。 　　我們組上完三課后及時(shí)在科組辦公室進(jìn)行評(píng)課。 符校在評(píng)課中給我提出了第一課時(shí)的思考：1.如何解決生字詞？（如何歸類識(shí)字做到有效教學(xué)）2.如何讀順讀通課文，為第二課時(shí)做鋪墊？3.如何落實(shí)第一課時(shí)的語(yǔ)用（如何找到這點(diǎn)，如何借助支架來(lái)達(dá)到這語(yǔ)用，如何評(píng)價(jià)反饋）4.中段的詞語(yǔ)教學(xué)如何做到有效？目的？形式？5.如何提升朗讀效果？老師的范讀？ 李華教導(dǎo)對(duì)我們的點(diǎn)評(píng)：1.我們?cè)趥湔n時(shí)一定要弄清楚我們的課堂上要明確學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)到什么程度？2.第一課時(shí)的生字詞怎么落實(shí)？要從音形義上針對(duì)學(xué)情進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)3.教材解讀不夠清晰，要縱向聯(lián)系抓好語(yǔ)文要素4.美設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)要指向什么，目標(biāo)一定要明確。陳慕貞教導(dǎo)對(duì)我們的點(diǎn)評(píng)：1.科組的課能關(guān)注文本意識(shí)2.讀寫意識(shí)較強(qiáng)3.能關(guān)注特殊語(yǔ)言現(xiàn)象（特殊句式）4.課例設(shè)計(jì)有很多亮點(diǎn)5.詞不離句6.第一課時(shí)保底性目標(biāo)清晰。建議：1.生字詞在中段可以適當(dāng)放手了2.文章的整體性落實(shí)不到位3.板塊式目標(biāo)貫通課堂，目標(biāo)更明顯4.第一課時(shí)要把語(yǔ)文要素滲透進(jìn)去為第二課時(shí)做鋪墊。 　　經(jīng)過(guò)這次的科組“三課” 教研，雖然 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！钡覀兊慕萄兄ㄊ冀K沒(méi)有凋謝之期。