激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)——瀍河回族區(qū)心理健康指導(dǎo)師培訓(xùn)第六天

云水禪心

不知不覺河南省家長(zhǎng)學(xué)校心理健康指導(dǎo)師高級(jí)研修班步入了學(xué)習(xí)的最后一天。為了更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，4月22日著名學(xué)習(xí)心理研究專家、鄭州教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理研究會(huì)主任王海勇受邀做了學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)講座。 　　王海勇老師資深的學(xué)習(xí)心理研究背景、豐富的心理教育實(shí)踐、生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)演示、發(fā)人深省的良言，將現(xiàn)場(chǎng)每一位教師都帶入自我認(rèn)知的深入思考。 　　講座從心理源頭解決了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)業(yè)的規(guī)劃等問題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、科學(xué)性和目標(biāo)意識(shí)、階段意識(shí)。那么究竟如何學(xué)習(xí)？ 一、打開大腦的“門”，用“刻意練習(xí)”讓自己的大腦處于激活。二、放空大腦的“殼”，用“”空杯心態(tài)”讓自己的感受處于敏感。三、刺激大腦的“流”，用“交替學(xué)習(xí)”讓自己的潛意識(shí)被貫穿。四、強(qiáng)化自我的“省”，用“觀察自己”讓自己的元認(rèn)知被利用。 　　最后一天的學(xué)習(xí)緊張而有收獲，讓我們深思教育本身是極簡(jiǎn)單又本質(zhì)的存在，利用規(guī)律與個(gè)性，聯(lián)結(jié)心理與物理。