<p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的科學領域包括科學探究和數(shù)學認知兩個部分。幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。2023年3月28日上午，永興鎮(zhèn)中心幼兒園儒勞分園曾小曼老師和王娟老師開展了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域的專題學習活動。</p> <p class="ql-block"> 曾小曼老師為我們解讀科學領域中的第一個子領域科學探究的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 小曼老師 從《指南》中幼兒科學學習特點、學習核心、科學領域的結(jié)構(gòu)、各年齡段的科學領域目標，由淺入深，并運用案例對科學領域目標進行分析等，幫助老師們理解科學領域目標內(nèi)容，從一個全新的視角去認識《指南》中的科學探究領域，領悟科學探究領域的相關(guān)理念和科學探究學習的意義。</p> <p class="ql-block"> 王娟老師為我們研讀了《指南》科學領域中的數(shù)學認知部分。為我們解析了數(shù)學認知目標、數(shù)學認知和傳統(tǒng)數(shù)學學習的區(qū)別、各目標的具體內(nèi)容和教師在數(shù)學認知活動中觀察指導重點。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老師們認真傾聽并做記錄</p> <p class="ql-block"> 通過本次的學習，我們對于孩子對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題能力非常重視，作為孩子的啟蒙老師，我們不僅會在生活中給予正確的引導，還會讓孩子多多實踐，通過自己的眼睛和雙手探索生活中的奧妙，開拓動手及動腦能力，為以后的生活和學習打下良好的基礎。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：王玉平</p><p class="ql-block">初審:教研室</p><p class="ql-block">終審:園領導</p><p class="ql-block">單位:?？谑行阌^(qū)永興鎮(zhèn)中心幼兒園儒勞分園</p>
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