“育”美好，“展”風(fēng)采———高新一幼小三班家長助教活動

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家長不但是我們老師的合作伙伴，更是很好的教育資源。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的?！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。 2023年4月21日，小三班邀請到徐喬伊媽媽??給我們帶來了一堂生動精彩的語言活動《誰的耳朵》。 　　吃水果??時間，客人老師悄悄走進孩子們的小天地，寶貝們一個個熱情的打招呼問好??客人老師也露出了開心得笑臉?? 課堂教學(xué)《誰的耳朵》 喬伊媽媽通過播放《動物園》的圖片，引導(dǎo)幼兒??找一找都有哪些小動物們呢？ 歐陽俊宇：阿姨，我看見了老虎??皓皓：我知道看見了袋鼠??呢喬伊：媽媽，大象??，我看見了大象喬伊媽媽（客人老師）：小朋友們觀察的可真仔細，我們一起來看看接下來都會有哪些小動物，它們有什么特點？ 　　教師出示各種動物的圖片，讓小朋友觀察，找出不同小動物耳朵各自的特點。 （出示兔的耳朵）請小朋友們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀察小兔耳朵的特征（長長的）。 小朋友們一看見照片，大聲回答：兔子??的耳朵。”客人老師：小朋友，你們會唱小兔子乖乖的歌曲嘛？ 客人老師：這是誰的耳朵呢？誰來幫幫我？ 哦，我知道啦，原來短短的是馬的耳朵 客人老師：小貓的耳朵是什么樣子的？ 小花貓的兒歌怎么唱的呀？ 大象的耳朵（大大的，遮住臉）小貓的耳朵（尖尖的）猴的耳朵（圓圓的）狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）孩子們知道了故事中小貓的耳朵是尖尖的，小兔的耳朵是長長的，大象的耳朵遮住了臉，小狗的耳朵聽的遠，小馬的耳朵短短的......每只小動物的耳朵都有著不一樣的特點。   在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，小班的幼兒們雖然年齡很小，但是回答問題的聲音卻很大，課堂氛圍很活躍。 　　孩子們通過活動懂得了自己就像圖片的小動物一樣，都有著自己獨一無二的特點。我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點的同時，也要能夠看到和欣賞別人的特別之處。 課堂教學(xué)《手工貼畫》 　　 活動結(jié)束了，我們的客人老師還給孩子們準(zhǔn)備了手工小禮物?? 寶貝們拿到禮物，都迫不及待的打開嘍?? 自己開始操作起來 　　我們一塊兒來看看自己完成?的手工作品吧?? 滑滑梯精彩瞬間家長反饋陪餐時刻 　　陪餐活動中，喬伊媽媽??觀察著孩子的用餐情況，感受孩子們在幼兒園用餐的氛圍感，體驗孩子們的就餐規(guī)則和環(huán)境，看著寶貝們吃飯?zhí)貏e有食欲感喔???? 　　 通過本次“家長助教-”活動，家長朋友們進一步了解了孩子在幼兒園的一日生活流程，搭建了家園合作的橋梁，增進了家長與老師、幼兒的感情，最后，讓我們家園攜手，童心童行，共同期待寶貝的精彩表現(xiàn)。