【園本教研】“教”有所獲，“研”有所得——興隆街道和興幼兒園年級組教研活動

努力

教研活動是教育發(fā)展的第一推動力，是提高教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的直接手段，也是教師互相切磋學(xué)習(xí)的重要平臺。為了提升教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，2023年4月20日，興隆街道和興幼兒園聚焦教學(xué)真問題，開展了“教”有所獲，“研”有所得教研活動。 大班組 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是孩子成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折，其重要性不言而喻。大班組圍繞“幼小銜接——生活成果展示”，分享了如何能夠讓孩子們通過親身感知、體驗(yàn)交流等，做好生活準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往，并提出關(guān)于幼小銜接工作的下一步設(shè)想。 中班組 幼兒園區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，是根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)所創(chuàng)設(shè)的一種立體化的育人環(huán)境，因此，區(qū)域材料的投放可以直接影響區(qū)域活動的整體效果。中班組教師通過深入研究幼兒的興趣需要和認(rèn)知條件，從區(qū)域材料投放的原則出發(fā)，積極提出切實(shí)可行的活動材料投放策略，最大化地發(fā)揮區(qū)域活動的教育價值，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 小班組 環(huán)境是支撐幼兒持續(xù)發(fā)展的重要載體，幼兒園保教質(zhì)量的提高也離不開良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。為深入探究與環(huán)境對話的本質(zhì)，豐富幼兒園教育內(nèi)涵，發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教育教學(xué)中的作用，小班組教師圍繞“環(huán)”繞童心，“境”遇美好討論環(huán)創(chuàng)中出現(xiàn)的問題和接下來的解決措施。 教研過程中，教師們根據(jù)研討內(nèi)容，認(rèn)真地邊聽邊做筆記，細(xì)細(xì)地品味和感悟，把知識留在紙上、把成長記在心間，認(rèn)真聆聽的同時，詳細(xì)記錄研討要點(diǎn)、感悟總結(jié)。 通過本次教研活動，老師們對本班組幼兒存在的問題有了更加深入的了解，借助真問題、真體驗(yàn)、真解決的方式，進(jìn)一步明確了接下來工作的方向和實(shí)施策略，我們會繼續(xù)做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)工作，以科學(xué)專業(yè)的方式助力孩子健康成長。