開放課堂展風采，家校同心促成長——北門小學家長進校園活動

北門小學德育處

最美的教育，來自課堂； 最好的協作，家校共育。? 春風有信，花開有期，成長不期而遇。為加強家校共育，4月17日北門小學開展了為期一周的“家長進校園”活動，以“伴”相約，“育”見美好，邀請家長共同見證孩子的成長。 　　本次“家長開放日”包含了觀摩聽課→陽光大課間→社團活動→家長會議→家長課堂→問卷調查等活動。家長們通過深入課堂聽課、全程跟蹤班級管理、與教師零距離溝通、參觀校園文化等方式，更多地了解學校的辦學理念、教育教學質量。 同框? ? 相約春光里 　　家長們應邀而來，按時簽到。父母的言行是對孩子無聲的教育，家長們準時到校的身影，不僅帶給老師們滿滿的正能量，也為孩子們樹立了守時守規(guī)的好榜樣！ 　　一、二年級孩子牽著家長的手步入校園，快樂與自豪溢于言表，孩子們擔任小導游的角色。 　　在奔赴未來的征途上我們再度同框，每一幀畫面都定格了家與校的雙向奔赴。 共享? ? 親子同上課 　　家長們帶著對課堂的期待走進校園，與孩子一同聆聽課堂之聲，一睹老師們的課堂風采，感受潤物細無聲的力量。師生以飽滿的熱情投入教與學，呈現出一節(jié)節(jié)有序、高效、精彩的課堂。 共行? ? 走進大課間 　　春光照射在操場，身體隨心展開枝椏。當廣播體操音樂律動響起，父母跟隨孩子列隊來到操場。踏足久違的校園操場，歸來仍是青蔥少年。那一排排大手拉著小手，共同舞動著春日里最陽光最向上的生命力量。 共見? ? 多彩童年 　　周三下午感受“雙減”政策下社團活動和校本課程的精彩紛呈，觀摩了孩子們的才藝展示，孩子們向爸爸媽媽們展現成長的魅力。 共話? ? 用心溝通 　　班主任們以及任課老師就孩子的行為習慣、學習習慣等進行了全面的反饋與溝通，并引導家長在“雙減”背景下配合老師共同教育好孩子，讓孩子更加幸福地成長。 共賞? ? ?見證成長 　　一本本作業(yè)，為家長打開了了解孩子學習情況的窗口。家長們一頁頁翻看，一行行閱讀，一科科瀏覽。字里行間記錄的是孩子的學習足跡，目之所及浸滿了老師的辛勤耕耘。 共話? ? 反饋抒情感 　　溫暖始于相聚，溝通便于相知。家長會最溫馨的瞬間莫過于家長與老師面對面交流：或了解學習現狀，或討論教育方法，或探討教育困惑。 　　在活動中，家長們在反饋單上填下最真實的感受，有對老師課堂教學方法的贊揚，有對學生學習能力的肯定，有對學校管理的中肯建議。一份份評價單，滿載著家長對學校工作的認可，更承載著對孩子們成長成才的希望。 　　家校同心，教育同行。家長朋友們走入校園，走近孩子，感受孩子的校園生活，體會教師工作的一日常規(guī)，這樣的活動既拉近了與孩子的親子距離，也感受到了老師的真誠和用心。愿我們在今后的日子里攜手共育，為孩子搭建一個健康成長的橋梁，讓孩子們在北門小學這片沃土里健康成長，放飛夢想！