精雕細(xì)琢研教學(xué)，共譜教研新美篇---第二實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動

第二實驗小學(xué)尚文靜

為促進我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮“雙減政策”下課堂的主陣地作用，提高課堂實效，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我組數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平，4月19日繼續(xù)開展了每周一次的數(shù)學(xué)組教研活動。 　　教研活動中教師們認(rèn)真分析教材，分析學(xué)情，制定適合學(xué)生的教學(xué)方案。 　　高段的譚麗和格日勒授課內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)與除法》兩位老師通過自主合作探究等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，運用此關(guān)系探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，理解假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化算理，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、推理、歸納、交流的能力。 　　低段楊云霞老師和劉楠老師授課的內(nèi)容是《沒有括號的兩級運算》。兩位老師從生活情境出發(fā)，給學(xué)生呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的問題情境酸奶圖，讓學(xué)生明白生活來源于生活。教學(xué)的重點在于學(xué)生列式解決環(huán)節(jié)。教師呈現(xiàn)了學(xué)生列式的兩種方式：分步；乘加綜合算式在學(xué)生列式的基礎(chǔ)上，重點介紹加乘的綜合算式，并在情境的支撐下說明要先算乘法，給出了規(guī)范的脫式計算的順序，使學(xué)生明確這類綜合算式的計算順序。在此基礎(chǔ)上，用文字完整地呈現(xiàn)了含兩級混合運算的運算順序。 　　教師們認(rèn)真的評課。 　　這一次的教研活動就完美地結(jié)束了?！耙荒曛嬙谟诖骸保覀冃凶咴诮萄新飞?，且思且行且成長，用行動推進，將教研活動落實，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，靜待教學(xué)之花綻放。