春風(fēng)潤(rùn)桃李，良師育英才---東城初中王宗奇老師

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師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師肩負(fù)著培育未來(lái)的使命和責(zé)任，在日常教學(xué)中，有許多優(yōu)秀的教師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情傲游，成長(zhǎng)為有思想、有道德、有文化的社會(huì)棟梁。世紀(jì)東城初中的八年級(jí)英語(yǔ)組的王宗奇老師便是這樣一位老師。 王宗奇老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有耐心，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，努力把教育工作做到更好。 　　古語(yǔ)云：親其師，才能信其道。一個(gè)教師只有以身作則，成為學(xué)生的表率才能更好的完成教學(xué)工作。因此，在工作中，王老師特別重視提高自己的人格魅力和課堂語(yǔ)言，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)走神的學(xué)生，王老師會(huì)善意的提醒學(xué)生；發(fā)現(xiàn)學(xué)生退步了，王老師會(huì)將學(xué)生叫到辦公室了解原因并尋找對(duì)策；遇到調(diào)皮搗蛋、成績(jī)落后的同學(xué)，王老師會(huì)通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以及幽默的話(huà)語(yǔ)代替批評(píng)和指責(zé)，耐心地與學(xué)生談心并幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。 　　學(xué)海無(wú)涯，教師的業(yè)務(wù)研究更是無(wú)止境的。為了給學(xué)生們做好榜樣，王老師每天課余時(shí)間都會(huì)在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，做題，與辦公室的同事們討論和研究學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程的疑難問(wèn)題。王老師會(huì)用最簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言讓學(xué)生將這些疑難問(wèn)題弄明白并掌握。同事中如果對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在問(wèn)題，王老師也會(huì)通過(guò)一個(gè)小例子將問(wèn)題講解明白。這些都與王老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和日常的學(xué)習(xí)積累分不開(kāi)的。 　　“一支粉筆，三尺講臺(tái)，四季堅(jiān)守，育萬(wàn)千桃李”這大概是對(duì)王老師最真實(shí)的寫(xiě)照吧。一種堅(jiān)持，一種堅(jiān)守，這就是教育。希望我們都能夠以王宗奇老師為榜樣，任何時(shí)候不忘初心，努力成為照向孩子們的一縷陽(yáng)光，和孩子們一起，迎接每一天。