優(yōu)課引領(lǐng)促成長(zhǎng)，且思且行共芬芳——記新鄉(xiāng)市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)系列（七）

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潛心教研勤探索，引領(lǐng)教學(xué)促提升。為了開(kāi)闊教師視野，更新教學(xué)理念，不斷提升教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，4月19日，迎來(lái)了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比最后一天的觀摩直播學(xué)習(xí)。聚焦幾位老師的精彩課堂，欣賞優(yōu)美的視聽(tīng)盛宴。 ? ? ? ?岳安貞老師執(zhí)教的是《有趣的平衡》?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。岳老師正是貫穿了這樣的思想。多媒體課件不僅引起學(xué)生興趣，更使學(xué)生直觀的感受到了平衡的另一因素-——距離，從而激發(fā)學(xué)生探究平衡規(guī)律的興趣。 ? ? ? ?馬永利老師執(zhí)教的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，從學(xué)生身邊最熟悉的猜謎語(yǔ)、少兒頻道、春晚新年倒計(jì)時(shí)、車(chē)票出發(fā)，讓他們說(shuō)出時(shí)間(12時(shí)記時(shí)法)，然后再看另一種表示法(24時(shí)記時(shí)法)，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)兩種記時(shí)法，從而引入新課內(nèi)容。在0點(diǎn)與24點(diǎn)教學(xué)中，充分運(yùn)用了時(shí)間尺的作用，突破了難點(diǎn)，學(xué)生一目了然。 ? ? ? ?白彥瑞老師給大家?guī)?lái)了一節(jié)《10000以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)》，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“數(shù)感主要表現(xiàn)在:理解數(shù)的意義，能用多種方法來(lái)表示數(shù)。白老師師在教學(xué)中有意識(shí)地補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)素材，根據(jù)0的位置分類(lèi)，從大到小排列，計(jì)數(shù)器撥珠的綜合練習(xí)讓學(xué)生得到了鞏固，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。 ? ? ? ?孫紅霞老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題》。為了充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，孫老師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)學(xué)校烘焙社團(tuán)做的蛋黃酥裝盒子，采用獨(dú)立嘗試的形式讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法。學(xué)生對(duì)不同解法的理解，深刻的領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。 ? ? ? ?李肖艷老師執(zhí)教的是《最大公因數(shù)》。李老師通過(guò)紅、藍(lán)兩個(gè)呼啦圈來(lái)找“8和12”的公因數(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生懂得找公因數(shù)的基本方法。在整個(gè)過(guò)程中，由學(xué)生自己建構(gòu)了公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，是真正主動(dòng)探索知識(shí)的建構(gòu)者，而不是模仿者，充分發(fā)掘了學(xué)生的自主意識(shí)，也充分體現(xiàn)了教師駕馭教材，調(diào)控學(xué)生的能力。 ? ? ? ?堵翠翠老師的《用最大公因數(shù)解決問(wèn)題》，以堵老師家要裝修房子實(shí)際生活中的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以鋪地磚的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，要鋪邊長(zhǎng)為分米數(shù)的地磚而且要求是整塊數(shù)，引出求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的重要性，揭示數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和抽象概括力。 ? ? ? ?李飛雪老師執(zhí)教的是《認(rèn)識(shí)年、月、日》，整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，體驗(yàn)了自主探索的樂(lè)趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。李老師為學(xué)生提供思考、交流、實(shí)踐、探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷感悟、體驗(yàn)的過(guò)程，使教學(xué)充滿(mǎn)了活力。 ? ? ? ?觀摩學(xué)習(xí)的老師們用心聽(tīng)，認(rèn)真記，每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的提升，用心學(xué)習(xí)就會(huì)成長(zhǎng)。 ? ? ? ?賞優(yōu)課魅力，悟數(shù)學(xué)之美。通過(guò)為期七天的直播觀摩學(xué)習(xí)，隔著屏幕的交流，老師們得到了思維的碰撞，更新了教學(xué)理念，拓展了教學(xué)思路，如沐春風(fēng)，學(xué)有所獲。今后我們會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)之中，用我們的智慧，為長(zhǎng)垣市高質(zhì)量教育發(fā)展譜寫(xiě)最美篇章。