教學視導促成長，篤實踐行譜新章——瓊海市教育局小學教研室專家組到塔洋鎮(zhèn)中心學校開展教學視導活動

一米陽光

“行穩(wěn)方能致遠，千里源自跬步”為全面了解學校教育教學常規(guī)工作，進一步規(guī)范教學行為，促進課堂提效和教學質量提升，以及進一步推進“雙減”政策和新課標的落地實施，促進教師的專業(yè)發(fā)展 2023年4月17日上午，瓊海市小學教研室李鋒副主任、楊健副主任帶領視導專家團隊蒞臨我校開展教育教學常規(guī)視導工作。視導的內容包括學校教學管理、科組教研活動、教師課堂教學、教師教學常規(guī)、學生學科基本能力等教育教學專項視導工作。塔洋鎮(zhèn)中心學校伍世澤校長、周繼川副校長、蔡仁杰副校長全稱陪同視導。 首先由周繼川校長向視導組匯報了學校的基本情況、辦學理念、育人目標、辦學特色、教學教研開展情況及課后服務開展情況等。同時指出在集體備課及課題研究方面存在的困惑和不足等情況。匯報完畢后，視導組成員分學科開展視導工作。 伍世澤和周繼川的陪同下參觀校園建設以及班級文化建設等校園情況 語文科 視導組成員聽取了六（3）班李小玲老師執(zhí)教的文言文《學弈》一課，李老師這節(jié)課從一開始的讀通讀順、掃清文字障礙，到初步感知全文，再到通過自主探究，講出課文內容，最后到感悟道理，升華情感。這一教學過程循序漸進，層層深入，體現出螺旋上升的知識體系與教學策略。 數學科 教師在授課過程中落實到了新的教學理念的整體教學，注重知識的聯系性，讓學生養(yǎng)成知識的正遷移，尊重了學生的認知規(guī)律。讓學生在自主探索的過程當中進行學習。 英語課 符燕教研員指出教師授課導入較新穎，由教師的旅游經歷遷移到課文內容，處理文本形式多樣，多重形式激發(fā)學生課堂參與興趣。 現場考察學生英語書寫、單詞朗讀及自然拼讀能力。 對學生的漢字書寫能力進行現場考察。 現場考察學生數學解決問題及說理能力。 視導組成員還查看了教師的教學計劃、聽課及教案，翻閱了學生的各學科作業(yè)，以專業(yè)的視角，求實的精神，為教師的教學“聽診把脈”，教師是否及時批改，知識檢測是否科學合理等進行了詳細的檢查，深入了解學生。 集中反饋 最后，視導組召開了視導意見反饋會，學校教育教學管理層成員參加了反饋會。首先由各位教研員結合課堂教學和常規(guī)檢查情況進行了深入細致的反饋在充分肯定亮點的同時還提出了專業(yè)、科學、精準、客觀的建議。 數學現場測試發(fā)現:學生大多數都會進行列式解答，但是闡述思路方面，以及為什么采用這種解題方法時學生的表達不夠清晰完整，建議老師們在常規(guī)課堂中可以多培養(yǎng)孩子們的說理能力，提高他們分析問題解決問題的能力。 英語科檢測反饋:教師在平時常規(guī)教學時要抓學生常規(guī)書寫。教師要落實學生的自然拼讀法學習。確保學生能靈活運用自然拼讀法到日常單詞學習中。學生作業(yè)要求要細化。教師要嚴抓學生的讀書和背書并落實檢查。 語文科檢測反饋:教師在日常教學中，無論低高年級都要注重學生的書寫習慣及書寫結構的指導，教師適時才去一定的措施提高學生的書寫能力。 　　視導組成員在反饋會上對學校教學工作給予了充分肯定，指出學校常規(guī)有條不紊的進行中，并總結了具體表現在一些方面。并且青年教師的培養(yǎng)、課題研究、課后服務等方面提出了中肯建議。 此次視導，專家引領，猶如春風化雨，帶來滿滿的正能量，為今后老師們的課堂教學指明了方向。 打破時空的束縛 縮短你我的距離 學習無處不在???? 再次感謝教研室領導的辛勤付出，相信在專家們的引領下，新地小學的教育教學會更上一個新臺階