陽古陂幼兒園小班課程故事《好玩的水》

輝

課程來源 水是生命之源，人們的生活離不開水，這個(gè)故事來源于小朋友在洗手時(shí)的一次聊天:“你看，這個(gè)水龍頭在不停滴水”?！芭?，水是從水管道里冒出來的吧”？林雋豪說:“那個(gè)水管里的水從哪里來的”？宇晨說:“我也不知道它是從哪里來的”？這下小朋友討論起來了。 翰翰: 水是從天上下來的，因?yàn)闀掠辍?lt;/p> 芳權(quán): 水是從河里來的。 依欣: 水是從宇宙中來的。 燁知: 不對，水是從游泳池里來的。 課程依據(jù) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇要貼進(jìn)幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。在孩子的心中，水是富有鮮活的生命力和無限的奧秘。我們老師以體驗(yàn)式課程中《好玩的水》為基礎(chǔ)，遵從小班幼兒以直覺行動思維和具體形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)。抓住孩子的興趣點(diǎn)，以水為題，把教育性，趣味性整合在一起，生成活動引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲中，滿足孩子們進(jìn)一步探索的渴望和創(chuàng)意的想象。 　　故事《水從哪里來》繪本中來了解。 故事里，他們從小水滴遇到陽光后升到空中，演變成為水蒸氣、云等，然后遇到冷空氣后凝結(jié)又轉(zhuǎn)為水滴落到地面。認(rèn)識了小溪，大瀑布，大海，最后進(jìn)入自來水廠的管道，找到了學(xué)校 　　故事二: 小水滴大用處 水可以用來澆花，洗手，洗毛巾，喝水 　　教師思考: 水的用處可真多，請小朋友也要珍惜每一滴水，不浪費(fèi)水，保護(hù)水資源。 　　故事三: 神奇的水 繪本的學(xué)習(xí)，小朋友們一起探索水滴的用處后，對水有了更加深入的了解。 探索一: 沉沉浮浮 哪些東西可以沉下去，哪些是浮起來的呢？我們一起來探索 　　木子: 紙船可以浮起來 沐青: 石頭可以沉下去 潤元: 樹葉可以浮起來 　　教師思考: 讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。更深入的了解到沉與浮的概念。 　　探索二: 會變魔術(shù)的水 水本身是一種無色，無味，透明的液體，加點(diǎn)什么東西會使水變色呢？瞧孩子們認(rèn)真起來的樣子，是多么的可愛呀！ 　　教師思考: 為幼兒提供玩色的機(jī)會與條件，在完色的過程中激發(fā)孩子對水的興趣，并使幼兒初步了解顏色的變化過程。 　　故事四: 好玩的水 探索: 不會沉的紙船活動前: 孩子們學(xué)制作小紙船，看我們學(xué)得多認(rèn)真。 快來比一比，誰的紙船會堅(jiān)持的更久呢？ 　　為什么有些紙船容易下沉，怎樣才能使紙船漂浮的更久呢？ 彤昕:用厚一點(diǎn)的紙板 沐恩:用寬一點(diǎn)的紙板 博林:用牛皮紙做紙船 　　故事五: 水很好玩，但有時(shí)也很危險(xiǎn)。 水，有時(shí)候很可怕，尤其在假期。孩子有更多的可能接觸到游泳池，池塘，小溪，河邊。水是孩子們最好的玩伴，誰也是孩子們最危險(xiǎn)的玩具，有時(shí)候看似風(fēng)平浪靜，卻暗藏危機(jī)。就此老師開展了防弱水安全教育，教導(dǎo)孩子們一定要保護(hù)好自己。 　　教師思考: 生活中我們總會接觸到水，在廚房，在浴室，在河邊，下雨……這時(shí)刻都可以成為孩子探索水的美妙時(shí)機(jī)，這一條列玩水和探索水的過程中，我們不斷收獲生活經(jīng)驗(yàn)，不斷享受探索樂趣，水的作用大還好玩，我們一定要好好珍惜它。