<p class="ql-block"> 飛絮紛紛飄入畫，閑云朵朵逸如煙。尋芳漫步憐今日，最美人間四月天。在這曼妙的春日里，我們共赴一場詩意的教研活動。</p><p class="ql-block"> 為了建設(shè)高質(zhì)量課堂，更好地踐行新課程理念，2023年4月18日下午，我校全體語文教師齊聚學(xué)術(shù)室，舉行了習(xí)作教學(xué)研討活動。本次研討活動由學(xué)校教師成長中心組織，四年級語文組承辦。</p><p class="ql-block"> 研討活動以四年級下冊第五單元習(xí)作教學(xué)為例，緊緊圍繞著"統(tǒng)整習(xí)作單元，落實語文要素”的主題展開，進一步推進了"任務(wù)型學(xué)習(xí)”的大單元教學(xué)的研究和實踐。</p> <p class="ql-block"> 活動由四年級語文教師付唐婷老師主持，分為四個環(huán)節(jié):</p> <p class="ql-block"> 課例展示，創(chuàng)新高效</p> <p class="ql-block"> 四年級語文教師宋蓮蓮老師執(zhí)教了習(xí)作《游_____》。她將教學(xué)重點放在習(xí)作方法的習(xí)得及習(xí)作表達的借鑒上?；诮毯蛯W(xué)的需要，她對本單元各板塊教學(xué)資源進行選取、整合，引導(dǎo)學(xué)生有重點、有目的地去學(xué)習(xí)。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生從整體著眼，學(xué)習(xí)謀篇布局；畫路線圖，梳理游覽順序；讀寫結(jié)合，突出景物特點。整節(jié)課教學(xué)思路清晰、環(huán)環(huán)相扣，既始終關(guān)注重點，又巧妙突破難點。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步步探尋、發(fā)現(xiàn)、自得，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，同時學(xué)生的主體性也得到了充分地彰顯。</p> <p class="ql-block"> 解讀課例，明確教法</p> <p class="ql-block"> 高秋菊老師圍繞“統(tǒng)整習(xí)作單元，落實語文要素”這一主題，以教材為依托，以第五單元為載體，從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面向老師們進行了說課，重點解讀了每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，設(shè)計亮點。</p> <p class="ql-block"> 互動交流，共促提升</p> <p class="ql-block"> 課例展示結(jié)束后，四年級語文組楊俊珍老師、李華英老師、李箐子老師對宋蓮蓮老師執(zhí)教的課例進行了點評。他們分別從"縱向聯(lián)系，找準(zhǔn)起點"、"橫向聯(lián)系，效果診斷"、"整合資源，遷移寫法″、"創(chuàng)新使用教材，有效落實目標(biāo)”、"巧搭支架，突破難點″幾個不同角度、不同方面進行評課。另外。他們還一致認(rèn)為宋老師的課立足于學(xué)情，教學(xué)設(shè)計巧妙，打破了傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)方法，對單元教材進行了靈活處理、取舍。同時，巧借學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生在完成一系列學(xué)習(xí)活動中，學(xué)到了寫作方法，提升了寫作能力，也讓習(xí)作教學(xué)化難方易，更高效。</p><p class="ql-block"> 隨后，各個年組的老師積極評課，氣氛熱烈。遠(yuǎn)大學(xué)校的老師們也踴躍發(fā)言。大家都一致肯定了四語組的這次活動，籌備認(rèn)真，課堂效果好，說課評課質(zhì)量高。</p> <p class="ql-block"> 講座引領(lǐng)，理念先行</p> <p class="ql-block"> 評課議課之后，四年級語文教研組成錢君老師做了題為《四下第五單元習(xí)作單元教學(xué)整體架構(gòu)————賞自然畫卷，繪天下美景》的專題講座。錢老師以四下第五單元習(xí)作單元為例，暢談如何進行習(xí)作單元教學(xué)的探究:首先從單元視域進行內(nèi)容整合，縱橫梳理單元目標(biāo)，做到縱向比較，整體編排凸顯“遞進性”，橫向比較，內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“獨特性”。其次以任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)習(xí)作教學(xué)：聚焦寫作關(guān)鍵點，設(shè)計探究性任務(wù)。最后在落實單元統(tǒng)整時，提出可以找核心關(guān)鍵詞的方法，確定單元大任務(wù)，做到環(huán)環(huán)相扣，確實促進“讀文"與“習(xí)法”融通，以合作促學(xué)習(xí)，進一步鞏固方法。</p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)展中心沈?qū)氣O副主任對這次四年級語文組開展的習(xí)作研討活動進行了點評:這次習(xí)作研討活動是一個引領(lǐng)，為大單元教學(xué)明確了新航向。她也為后期教學(xué)提出了建議:希望我們進一步圍繞落實大單元整體教學(xué)的要求，鉆研教材，不斷深化思考，創(chuàng)造性地開展課程研究，努力讓大單元教學(xué)落地生根。</p> <p class="ql-block"> 最后，高厚平校長對教研活動進行了總結(jié)，充分肯定了四年級語文組開展的研討活動是高品質(zhì)的，是一場視覺、聽覺、味覺的盛宴。高校長也表達了感動、欣喜，感動于四語文團隊的團結(jié)互助，互相成就，感動于老師們對專業(yè)的熱忱，欣喜于青年教師的成長。同時，高校長高瞻遠(yuǎn)矚，提出在“雙減”的背景下，提高課堂教學(xué)效率更有其迫切性和重要性。只有課堂提質(zhì)，才能落實課外減負(fù)。愿玉泉小學(xué)的課堂，盡可能的把時間和空間歸還給孩子們，讓他們在課堂上學(xué)得扎實、學(xué)得高效，讓他們有更多的時間和空間獲得德智體美勞全面發(fā)展和個性化發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 習(xí)作教研，研究的是教法，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想。這次活動，我們每位老師都感受到了“習(xí)作單元課堂”的“別樣風(fēng)采”，感受到了教與研的快樂。我們堅信在追尋理想課堂的過程中，我們一定能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。</p> <p class="ql-block">撰稿:張帆</p><p class="ql-block">審稿:錢君</p>
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