<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！睘閷崿F(xiàn)以研促教，扎實做好校本教研活動，提高教師教育教學(xué)水平，4月19日，文化路小學(xué)特舉行了“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維與應(yīng)用能力”為主題教研活動。</p> <p class="ql-block"> 翁明憲老師在專遞教室呈現(xiàn)了一節(jié)六年級下冊“雞兔同籠”教研課。翁老師通過研讀教材，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，由淺入深，層層遞進，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，建立數(shù)學(xué)模型。</p> <p class="ql-block"> 翁老師執(zhí)教的課堂思路清晰，邏輯嚴謹，課堂氛圍濃厚，教學(xué)效果顯著。翁老師重視學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力和抽象能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課后，翁老師針對自己的課堂教學(xué)分享了設(shè)計思路和設(shè)計意圖。并就自己備課、磨課、上課中的困惑提出質(zhì)疑，尋求老師們的答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 同時， 老師們就翁老師的教研課做了精彩紛呈的點評。王老師指出：教學(xué)中翁老師善于從多角度引導(dǎo)學(xué)生思考問題，運用猜測、列表、假設(shè)、列方程等不同方法分析問題，解決問題。鄔老師指出：列方程計算應(yīng)注意方式方法，適當拓展。曹主任指出：課堂中先讓學(xué)生們猜測、假設(shè)、畫一畫，理清思路，再列式計算。</p> <p class="ql-block"> 郭主任強調(diào)：在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：注意教學(xué)方法的多樣性，關(guān)注思維的靈活度。注意數(shù)形結(jié)合， 關(guān)注思維的深度。注意聯(lián)系實際生活，關(guān)注思維的廣度。</p> <p class="ql-block"> 最后，余校長對本次教研活動作總結(jié)發(fā)言，并號召大家一定把研討中所學(xué)的知識和理念落實到日常的教育教學(xué)中，潛心教研，深耕課堂，創(chuàng)新教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維與應(yīng)用能力落到實處，立德樹人，砥礪前行！</p> <p class="ql-block"> 教研是一場詩意的修行，知之愈明，行之愈篤，這個春天，我們正在“積蓄”力量，遇見更好的自己，努力做好數(shù)學(xué)教學(xué)的點燈人。</p><p class="ql-block">圖文：高立婭</p><p class="ql-block">撰稿：高立婭</p><p class="ql-block">初審：郭洪銘</p><p class="ql-block">終審：鐘碧蘭</p>
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