<p class="ql-block"> 臨近期中考試,為了提高復(fù)習(xí)效率,提升期中考試質(zhì)量,高二生物組老師利用“一課一研”時(shí)間積極研討制定復(fù)習(xí)策略。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)學(xué)生情況,老師們首先應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ),理清選擇性必修3這本書的知識(shí)脈絡(luò),形成思維導(dǎo)圖。通過思維導(dǎo)圖,引領(lǐng)學(xué)生梳理和歸納所學(xué)知識(shí),弄清知識(shí)間的溝通與聯(lián)系,形成知識(shí)的整體結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。接著結(jié)合典型題目,查缺補(bǔ)漏,精講精練?!皽毓识隆?,通過復(fù)習(xí)鞏固提升,學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)地整理知識(shí)點(diǎn),熟練掌握解題技巧,進(jìn)一步提高靈活解題的能力。</p><p class="ql-block"> 在復(fù)習(xí)過程中,老師們通過發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,再次優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂。</p><p class="ql-block"> 通過本次研討活動(dòng),進(jìn)一步讓老師們明確了復(fù)習(xí)方向,掌握了復(fù)習(xí)策略。在有限的時(shí)間里進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),提高課堂效率,共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。</p>
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