研復(fù)習(xí)，提質(zhì)量——高二生物組期中復(fù)習(xí)研討

林文雪

臨近期中考試，為了提高復(fù)習(xí)效率，提升期中考試質(zhì)量，高二生物組老師利用“一課一研”時(shí)間積極研討制定復(fù)習(xí)策略。 針對(duì)學(xué)生情況，老師們首先應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，理清選擇性必修3這本書的知識(shí)脈絡(luò)，形成思維導(dǎo)圖。通過思維導(dǎo)圖，引領(lǐng)學(xué)生梳理和歸納所學(xué)知識(shí)，弄清知識(shí)間的溝通與聯(lián)系，形成知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。接著結(jié)合典型題目，查缺補(bǔ)漏，精講精練?！皽毓识隆?，通過復(fù)習(xí)鞏固提升，學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)地整理知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握解題技巧，進(jìn)一步提高靈活解題的能力。 在復(fù)習(xí)過程中，老師們通過發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，再次優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂。 通過本次研討活動(dòng)，進(jìn)一步讓老師們明確了復(fù)習(xí)方向，掌握了復(fù)習(xí)策略。在有限的時(shí)間里進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，提高課堂效率，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。