【關(guān)愛(ài)學(xué)生幸福成長(zhǎng)】雞澤縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（3）中隊(duì)——家校共育系列成果展示

明

孩子是含苞待放花朵，老師是辛勤培育的園丁，父母是孩子的沃土，孩子的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)攜手同行。 　　老師的關(guān)愛(ài)，就像寒冬里的暖陽(yáng)，能讓孩子們感受到無(wú)盡的溫暖。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)交流，拉近了家校心與心的距離，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的共同理解，讓教育理念與方法變得更加鮮活、更為溫暖，從而為每個(gè)孩子尋找到了更適合的教育路徑，也使家長(zhǎng)們更加主動(dòng)地參與到了學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。 　　我的兒子康皓澤，就讀于雞澤縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，現(xiàn)在是四年級(jí)了，各方面發(fā)展都不錯(cuò)，尤其是這學(xué)期進(jìn)步非常大，我也越來(lái)越省心，知道孩子會(huì)自主學(xué)習(xí)。在教育上我相信潛移默化的力量，從兒子滿(mǎn)月起，不管他能不能聽(tīng)懂，每天給他讀故事，三年級(jí)之前寫(xiě)作業(yè)全程陪伴，利用一切可利用的時(shí)間聽(tīng)電子書(shū)音頻，二年級(jí)開(kāi)始他一直堅(jiān)持寫(xiě)日記，知識(shí)儲(chǔ)備多了，他從小就比同齡人心智成熟，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，學(xué)什么都快，學(xué)得也比較輕松，面對(duì)周?chē)说目隙ǎ约阂苍接谐删透?，越有信心?lt;/p> 　　唯一讓我擔(dān)心的是他太沉迷游戲，每天急著早早寫(xiě)完作業(yè)要盡快和同學(xué)組隊(duì)打游戲，怎么限制也不奏效。倒是一次意外把這個(gè)問(wèn)題解決了，開(kāi)學(xué)初他高燒了幾天，退燒后眼睛一直酸疼模糊，他自己嚇壞了，以為是每天長(zhǎng)時(shí)間玩游戲近視了，主動(dòng)要求去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)是虛驚一場(chǎng)。但經(jīng)過(guò)這件事，他改變了，現(xiàn)在每天九點(diǎn)左右寫(xiě)完作業(yè)就主動(dòng)洗漱睡覺(jué)，并自己總結(jié)出教訓(xùn)：“當(dāng)一件糟糕的事已經(jīng)發(fā)生，再后悔就來(lái)不及了。而且這些天不玩，發(fā)現(xiàn)游戲也沒(méi)什么好玩的。”聽(tīng)著這些話從孩子口中說(shuō)出來(lái)，我又震驚又欣慰。兒子現(xiàn)在就有了人生理想，將來(lái)要做一名雕塑家，有了這一目標(biāo)，他學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。 我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里老師的用心培育、作為家長(zhǎng)自己的點(diǎn)滴付出都是有意義的，延展到生活的方方面面，在無(wú)形中給予了孩子未來(lái)求索的路徑：保有一顆美好的心靈，正確的價(jià)值觀，成就他們一生的所向披靡。 　　芳菲四月，春風(fēng)十里。教育之路在于用心，用行。心到則情至，行到則事成。心靈的距離就是我們腳下的距離，只有師生融洽，家校相通，才能譜就華麗的教育篇章。