<p class="ql-block">“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育,或者只有家庭教育而沒(méi)有學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這個(gè)艱巨和復(fù)雜的任務(wù)?!?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:right;">—<span style="font-size:18px;">蘇霍姆林斯基</span></p> <p class="ql-block"> 為了不斷探索家校共育模式,積極搭建家校交流溝通的平臺(tái),豐富課堂生活,發(fā)揮家校共育的最大功能。4月17日,我班開(kāi)展了家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),特別邀請(qǐng)了王駿浠同學(xué)的媽媽,給大家?guī)?lái)了一堂關(guān)于手工制作的精彩課程。</p> <p class="ql-block">迎著春天的氣息</p><p class="ql-block">輕盈而匆忙的腳步聲在耳邊響起</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)進(jìn)校園</p><p class="ql-block">恰如一陣暖風(fēng)</p><p class="ql-block">為陽(yáng)光三班注入新的活力</p> <p class="ql-block"> “最是一年春好處”在這美好的季節(jié)里,王駿浠的媽媽利用自己的專長(zhǎng)帶著同學(xué)們?cè)谡n堂中領(lǐng)略春日風(fēng)景。</p> <p class="ql-block"> 王駿浠媽媽為了這次家長(zhǎng)助教活動(dòng),精心準(zhǔn)備了活動(dòng)需要的課件、圖片、等等。活動(dòng)中,隨著“同學(xué)們,哪些是春天開(kāi)的花?”、“花兒可以做什么呢?”、“如何給娃娃們?cè)O(shè)計(jì)美麗發(fā)型”等問(wèn)題的拋出,媽媽老師和同學(xué)們之間展開(kāi)了激烈而熱鬧地討論。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 繪制娃娃頭像</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">尋找春天——收集綠葉??花草??</p> <p class="ql-block"> 校園環(huán)境為同學(xué)們提供美的感受,成為同學(xué)們創(chuàng)作之地。</p> <p class="ql-block"> 在春日花草的助攻下,同學(xué)們都化身春日里的精靈,設(shè)計(jì)出來(lái)獨(dú)屬于自己的造型。</p> <p class="ql-block"> “家長(zhǎng)助教”作為一種新型的家校共育方式,不僅能發(fā)揮家長(zhǎng)資源在學(xué)校教育中的重大作用,還能讓家長(zhǎng)實(shí)地感受孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活、班級(jí)管理等情況,是陽(yáng)光三班打造“全環(huán)境立德樹(shù)人”,落實(shí)“五育并舉融合”的有益嘗試,也是是家校親密合作、構(gòu)建和諧教育環(huán)境的有效途徑。</p>
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