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以美育人 "音"你舞動(dòng)——元寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)《祖國(guó)有我》課桌舞展示

文娟

<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">  為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策、推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作,扎實(shí)推進(jìn)我?!半p減”工作實(shí)施,展示少年兒童校園活動(dòng)的風(fēng)采,打造趣味課間活動(dòng)。伴隨著“雙減”政策的實(shí)施,音樂(lè)老師肩上的責(zé)任變得更大了。該如何做到“立德樹(shù)人”“以美育人”呢?課堂教學(xué)始終是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,教師要通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)確保課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn),元寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)教師執(zhí)教的課桌舞,讓孩子們不僅能得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練,而且還能發(fā)展思維和情感,促進(jìn)身心愉快地發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">  音樂(lè)課是一種審美體驗(yàn),也是一種文化價(jià)值的熏陶,如一股清泉,音樂(lè)更是一種美的享受。隨著“雙減”政策的落實(shí),音樂(lè)學(xué)科的課堂教學(xué)就顯得尤為重要。音樂(lè)課堂的呈現(xiàn)要更加多元化,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),豐富課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,提高審美能力,堅(jiān)持五育并舉,創(chuàng)新育人載體。讓音樂(lè)助力“雙減”,“舞”起同學(xué)們的夢(mèng)想。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">  由全國(guó)少工委推出的原創(chuàng)少兒歌曲《祖國(guó)有我》,歡快的節(jié)奏,動(dòng)感的旋律,歌曲一經(jīng)推出就得到了全國(guó)各地少先隊(duì)員的喜愛(ài)。同學(xué)們邊唱邊律動(dòng),融合杯子節(jié)奏,在簡(jiǎn)潔明了的動(dòng)作手勢(shì)操中唱響未來(lái),抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的款款深情,詮釋少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)情懷。生動(dòng)的律動(dòng)中,每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)節(jié)拍無(wú)不將少年兒童民族情感與愛(ài)國(guó)情結(jié)緊緊相連,同學(xué)們?cè)诟杪暺鸱凶杂X(jué)凝聚強(qiáng)國(guó)力量、沉淀崇高的理想和信念。將歌曲中的精神和力量用一個(gè)個(gè)動(dòng)作表達(dá)出來(lái),展現(xiàn)新時(shí)代少先隊(duì)隊(duì)員的精神風(fēng)貌,激勵(lì)廣大少年兒童從小堅(jiān)定感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走的決心,刻苦學(xué)習(xí),樹(shù)立理想,砥礪品格,增長(zhǎng)本領(lǐng),努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展,以實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)黨和國(guó)家的錚錚誓言!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">  課桌小天地,演繹大精彩!課桌舞用律動(dòng)激發(fā)生命活力,用快樂(lè)點(diǎn)燃學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,集鍛煉性、趣味性和綜合性于一體,讓每個(gè)孩子的臉上洋溢著快樂(lè)與自信,讓每個(gè)孩子的胸中燃燒著激情與夢(mèng)想。 硬核"雙減",減負(fù)不減質(zhì)。讓學(xué)生在課堂中學(xué)有所獲,學(xué)有所長(zhǎng)。我校將持續(xù)推進(jìn)特色生本教育體系構(gòu)建工作,探索"雙減"視域下的教育新模式,以"特色課堂"為著力點(diǎn),助力"雙減"落地增效。</b></p> <p class="ql-block"><b>編輯:陳文娟 劉英杰</b></p><p class="ql-block"><b>審核:劉 洋</b></p><p class="ql-block"><b>總審:李春雷</b></p>

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