赴實小之約，思課堂之變——記丹陽路小學(xué)語文組老師赴菏澤市第一實驗小學(xué)第十三屆教學(xué)開放周活動

許小翠

最美人間四月天，牡丹花開正當(dāng)時。為進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研工作水平，強(qiáng)化教學(xué)教研工作能力，打造一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，2023年4月17日，在教科室郝翠翠主任的帶領(lǐng)下，我們丹陽路小學(xué)語文組一行六人一路歡歌來到了菏澤市第一實驗小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。 　　曾廣國校長致辭 　　晁保平副局長講話 　　教學(xué)開放周活動在學(xué)生們的才藝表演中拉開了帷幕。 　　本次語文課堂展示以“任務(wù)群視野下的單元整體教學(xué)研討”為主題。 　　第一堂課是賈慧珍老師執(zhí)教的《中國美食》一課。課堂上賈老師積極調(diào)動學(xué)生的積極性，以家鄉(xiāng)的牡丹花會導(dǎo)入，讓孩子們開啟本課的闖關(guān)活動。首先，出示各種美食圖片，通過多種形式解決本文出現(xiàn)的生字詞。同時引出多音字“炸”，請學(xué)生自由說說它的兩個讀音，以及不同的讀音它的含義又有什么不同。接著，通過生活識字、演變識字、看圖識字、歸類識字等方式，引導(dǎo)學(xué)生從更多的角度認(rèn)識、理解本課生字。同時，課堂上給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間，請學(xué)生圈出文中出現(xiàn)的烹飪方法，并由此小結(jié)拓展“火字旁”和“四點底”的字大多與火有關(guān)。這種識字方式，學(xué)生樂于接受，學(xué)習(xí)熱情高漲。（劉蘇） 　　第二堂課是徐琿老師執(zhí)教的《趙州橋》第一課時。本單元我為傳統(tǒng)文化代言，包括為傳統(tǒng)科技代言，為傳統(tǒng)藝術(shù)代言，為傳統(tǒng)節(jié)日代言等，《趙州橋》這篇課文是我為傳統(tǒng)建筑代言?！囤w州橋》雖然是說明文，卻上出了濃濃的語文味。這堂課徐老師為我們帶來了一座雄偉、堅固的趙州橋。介紹雄偉時注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“五十多米”“九米多”這些數(shù)字來表現(xiàn)趙州橋的長度和寬度。學(xué)生對數(shù)字可能概念不強(qiáng)，需要教師結(jié)合生活經(jīng)驗，給學(xué)生找到參考物，讓學(xué)生感悟到橋的長和寬。這樣在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時，學(xué)生自然能在贊嘆中讀出橋的雄偉之感。運用豐富的多媒體資源，看圖了解趙州橋的設(shè)計特點，讓學(xué)生了解趙州橋的設(shè)計精巧，朗讀感受趙州橋的雄偉堅固，最后化身小導(dǎo)游向大家介紹趙州橋。課堂形式豐富，在輕松和諧的氛圍下穩(wěn)步落實核心素養(yǎng)。在整個教學(xué)過程中，徐老師的教態(tài)親切、自然，教學(xué)基本功扎實。（范慧麗） 　　第三堂課是張蕊老師執(zhí)教的《趙州橋》第二課時。張老師在上堂課徐老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行《趙州橋》第二課時的學(xué)習(xí)。張老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是運用“有的……有的……還有的……”串詞加動詞的方法，贊美了趙州橋的美觀。在“相互纏繞”“相互抵著”等詞語上，張老師通過讓學(xué)生演一演，出示圖片的方式，讓學(xué)生不僅理解了詞語，還把趙州橋的美觀印在頭腦，留在心里。最后，張老師引領(lǐng)全班學(xué)生爭奪我為中華傳統(tǒng)建筑代言的金牌獎，學(xué)生們運用所學(xué)知識，暢所欲言，成為一位位優(yōu)秀的小小代言人，宣講了中國文化。（韓愛珍） 　　第四堂課是孟顏老師執(zhí)教的《一幅名揚中外的畫》一課。孟老師設(shè)置任務(wù)群，利用三個任務(wù)串聯(lián)全文。任務(wù)一，首先通過展示預(yù)習(xí)單“名畫小檔案”讓學(xué)生理清《清明上河圖》這幅畫的基本信息。任務(wù)二讀懂名畫傳世之謎的環(huán)節(jié)，結(jié)合思維導(dǎo)圖讓學(xué)生說出這幅畫名揚中外的三個原因，分別是人物眾多、街市熱鬧、情景有意思，并讓學(xué)生說說是怎樣把每一個方面寫清楚的；最后一個任務(wù)是讓學(xué)生借助思維導(dǎo)圖為名畫代言，不僅讓學(xué)生感受到張擇端畫技之高超，同時也深刻感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。（董海霞） 　　第五節(jié)課是丁尚旭老師執(zhí)教的習(xí)作課《介紹中華傳統(tǒng)節(jié)日》。丁老師緊扣本單元“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的語文要素，先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已知說說怎樣介紹傳統(tǒng)節(jié)日，再回歸課文找方法，接著以春節(jié)為例，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在交流春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的基礎(chǔ)上采用采用總分的結(jié)構(gòu)圍繞中心句寫一段話。整堂課，丁老師以親切、幽默、自然的語言對學(xué)生及時引導(dǎo)，課堂氛圍歡快，教學(xué)評一體，體現(xiàn)了單元整體教學(xué)的觀念，促進(jìn)了學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提高。（郝翠翠） 　　五節(jié)課后，市教科院張君戰(zhàn)院長對本次的語文課堂教學(xué)展示進(jìn)行了中肯的點評，張院長提出語文課堂建構(gòu)方法十六字：目標(biāo)引領(lǐng)、整體規(guī)劃、簡化環(huán)節(jié)、關(guān)注發(fā)展。并以實小后邊四位老師呈現(xiàn)的三年級單元教學(xué)為例，向我們闡釋了堅持“圍繞一個意思寫清楚”就是本單元的目標(biāo)導(dǎo)向，在整個單元的教學(xué)中，不管是精讀課文《趙州橋》，還是略讀課文《一幅名揚中外的話》，抑或是習(xí)作《介紹中華傳統(tǒng)節(jié)日》，都應(yīng)該堅定不移堅持這一目標(biāo)導(dǎo)向，這為我們今后的教研指明了方向。 　　這次的語文教學(xué)展示活動，為廣大語文教師新課標(biāo)理念下的單元整體教學(xué)提供了一個新思路，使“任務(wù)群”這一概念更加深入廣大一線教師的內(nèi)心，讓我們的語文課堂向著“智慧、簡潔、高效”又進(jìn)一步。 　　活動后，老師們紛紛表示，一定會趁著大好時光，在小語的教研之路上不忘初心、砥礪前行、一路歡歌，一路笑語，在漫漫教學(xué)路上相遇那個更好的自己！ 編輯：許小翠圖片：許小翠