<p class="ql-block ql-indent-1">一群人，一條心，一個(gè)夢，一件事，一起干，一起贏。2023年4月16日，晚上7點(diǎn)，金小玲英語樂園工作室全員參與了2023年萍聚京城優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師行動(dòng)學(xué)習(xí)新學(xué)季活動(dòng)。本次活動(dòng)由鐘佳老師主持。活動(dòng)分為萍聚京城理事曾玉柏教授的講座《行動(dòng)學(xué)習(xí)簡介》、行動(dòng)學(xué)習(xí)案例分享、優(yōu)秀學(xué)員與萍聚京城的故事分享等三個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">工作室主持人金小玲老師和團(tuán)隊(duì)成員段潔老師參與了此次分享。</p> 講座 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">曾玉柏教授的分享</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾玉柏教授從為什么要做行動(dòng)學(xué)習(xí)，行動(dòng)學(xué)習(xí)不是什么，行動(dòng)學(xué)習(xí)是什么，行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)要素及行動(dòng)學(xué)習(xí)的一般過程全面詮釋了行動(dòng)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">他還分享了參與行動(dòng)學(xué)習(xí)的四大收獲即問題的解決；獲得一套認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的方法體系；獲得友誼及個(gè)人的全面成長。同時(shí)他認(rèn)為做好行動(dòng)學(xué)習(xí)必須要有成長的渴望、謙遜的態(tài)度、足夠的精力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。</p> 行動(dòng)學(xué)習(xí)案例分享 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">李叢鳳老師的分享</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李從鳳老師做了《如果培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣》的行動(dòng)學(xué)習(xí)案例分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">段潔老師的分享</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">段潔老師以行動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員的身份分享了行動(dòng)學(xué)習(xí)與她的職業(yè)成長和個(gè)人發(fā)展的故事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，她用5W1H（What、Who、When、Where、Which、How）澄清了青年教師如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長這個(gè)問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">她用魚骨圖將青年教師如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長進(jìn)行歸因分析。并將原因按輕重緩急排隊(duì)。最終根據(jù)SMART原則設(shè)定了目標(biāo)，制定計(jì)劃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">段老師經(jīng)過自我職場性格定位、個(gè)人能力管理矩陣分析、教師專業(yè)成長因素及身邊可利用資源的分析，對自己專業(yè)發(fā)展和一天時(shí)間進(jìn)行了規(guī)劃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在行動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，在行動(dòng)學(xué)習(xí)小組伙伴們的陪伴和曾玉柏教授的催化下。段老師每一個(gè)階段都有自己的小目標(biāo)，隨著她一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)，她取得可非常滿意的成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，段潔老師以“人民教師是會(huì)被記得很久很久的人，所以我們要努力成為更好、更優(yōu)秀的人”結(jié)束了她的分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">王水龍老師的分享</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王水龍老師做了《如何推動(dòng)校園大課間足球韻律操高效運(yùn)轉(zhuǎn)》的行動(dòng)學(xué)習(xí)案例分享。</p> 與萍聚京城的故事分享 <p class="ql-block ql-indent-1">陳禮伊老師分享了她的面試美篇。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉伶俐老師把行動(dòng)學(xué)習(xí)的過程比喻成尋路和趕路的過程。她結(jié)合自身的經(jīng)歷談了在行動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中我們要勤奮、鉆研和自覺，要當(dāng)機(jī)立斷地行動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李檢良老師則從與萍聚京城的相識、相知、相隨講述了自己與萍聚京城的故事。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">金小玲老師的分享</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后是金小玲老師作為萍聚京城隊(duì)長代表分享了加入萍聚京城的成長與收獲。她分享的主題是《萍聚京城——鄉(xiāng)村教師專業(yè)化孵化成長的搖籃》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">金老師既是萍聚京城2021屆學(xué)員的隊(duì)長，也是英語樂園金小玲名師工作室的負(fù)責(zé)人。她用幾個(gè)“遇見”——詮釋了她與萍聚京城的緣分，也講述了她與萍聚京城彼此成就的故事，同時(shí)她也在用自己的行動(dòng)去影響別人，發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)輻射作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，金小玲老師結(jié)合自身的成長，講述了她在易麗麗教授、曾玉柏教授、朱紅梅主任、文志國校長和郭廣文老師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，參與了萍聚京城組織的各項(xiàng)活動(dòng)，最終獲得的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來，金老師分享了她如何利用行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念完成自身成長的蛻變。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">金老師總結(jié)了自己近三年來獲得的成果。她認(rèn)為行動(dòng)學(xué)習(xí)的過程是痛苦的，行動(dòng)學(xué)習(xí)獲得的的結(jié)果能給人帶來深度的喜悅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，她分享了參與萍聚京城的收獲和反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">工作室其他成員的參與</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">雖說是周末，絲毫沒有減少工作室伙伴們對學(xué)習(xí)的熱情。分享會(huì)持續(xù)了2個(gè)多小時(shí)，微信群里卻熱鬧了3個(gè)多小時(shí)，大家都把自己認(rèn)為精彩的內(nèi)容分享在群里并交流自己看法，心得和感受。</p> 反饋與評價(jià) <p class="ql-block ql-indent-1">金小玲老師和段潔老師的分享獲得了市教研室朱紅梅主任的肯定。同時(shí)也收獲了一批新的粉絲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">行動(dòng)學(xué)習(xí)的魅力在于“在干中學(xué)，在學(xué)中干”。名師的價(jià)值在于“在自己優(yōu)秀的過程中，讓更多的人變得優(yōu)秀”。金小玲英語樂園工作室在金老師的帶領(lǐng)下正在悄無聲息的發(fā)生變化。工作實(shí)而不華，人心靜中有動(dòng)。</p> <p class="ql-block">供圖：工作室全體成員</p><p class="ql-block">撰稿：鐘芳玉</p><p class="ql-block">審核：金小玲</p>
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