統(tǒng)整大單元賦能共成長——記山東省小學(xué)英語“大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例展示與研討”

碑廓鎮(zhèn)中心小學(xué)韓俏俏

人間四月盡春光，且思且學(xué)共成長。專家引航教學(xué)路，醍醐灌頂沐芬芳。 ---赴淄學(xué)習(xí)記 為了深入推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的大單元整體教學(xué)研究，推動(dòng)課堂教學(xué)提質(zhì)增效，全省小學(xué)英語“大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例展示與研討”活動(dòng)于2023年4月12日—4月14日在淄博市張店區(qū)華潤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。我們嵐山區(qū)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)一行7人在張主任的帶領(lǐng)下參加此次觀摩活動(dòng)，本次學(xué)習(xí)之行讓我在單元整體教學(xué)的理念和課堂實(shí)踐教學(xué)觀念等方面有了更新的認(rèn)識(shí)。 一、有溫度的沉浸式學(xué)習(xí) 青島市浮山路小學(xué)教育集團(tuán)王玉麗老師、臧麗鑫老師、金巖老師帶來外研版四年級(jí)下冊(cè)Module5Mother'sDayandFather'sDay大單元課堂教學(xué)展示。本單元的主題鮮明，通過三節(jié)連續(xù)課例建構(gòu)“知愛”、“陪伴”、“感恩”富有層次和梯度的課堂展示，學(xué)生在語言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感知父母之愛、沉浸式體驗(yàn)日常生活中父母的愛的陪伴、自發(fā)學(xué)會(huì)感恩。 二、有意義的體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 　　淄博市桓臺(tái)縣教研室張秀玲老師、淄博市周村區(qū)鳳鳴小學(xué)石冬梅老師和淄博市張店區(qū)華潤實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐曉老師帶來山科版四年級(jí)下冊(cè)Unit4Weekend大單元課堂教學(xué)展示，學(xué)生在切合生活的niceweekend話題交流中，提升綜合語言運(yùn)用能力 三、有深度的導(dǎo)航式講座 　　青島大學(xué)的龐暉教授題為《山東省單元整體教學(xué)課例點(diǎn)評(píng)》的專題發(fā)言，讓我們更加明晰了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)情分析、評(píng)價(jià)任務(wù)及評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)及應(yīng)用。結(jié)合青島課例的四個(gè)方面“融合之境、真實(shí)之境、有我之境、活用之境”，對(duì)單元主題意義的探究、關(guān)注全體學(xué)生的課堂教學(xué)給出了專業(yè)化建議。北京教育學(xué)院外語與國際教育學(xué)院院長張金秀老師的《主題意義引領(lǐng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)》專題報(bào)告。張老師從背景和概念、單元教學(xué)設(shè)計(jì)的核心要素、單元案例解析三個(gè)方面闡明了單元整體教學(xué)，圍繞“意義化”“整體化”“探究化”三方面闡釋了核心素養(yǎng)培育所需的學(xué)習(xí)機(jī)制，新的理念讓我們醍醐灌頂。 四、有碰撞的互動(dòng)式交流 來自濰坊市小學(xué)英語教研員任偉老師《追求英語教學(xué)的生活價(jià)值》、煙臺(tái)市萊山區(qū)教學(xué)研究室的王麗敏老師《聚焦真問題，踐行新理念》、淄博市張店區(qū)小學(xué)英語教研員朱晶老師《依托“雙向四階”教研模式，推進(jìn)區(qū)域小學(xué)英語單元整體教學(xué)》、威海市小學(xué)英語教研員于艷紅老師的《多管齊下精準(zhǔn)教研，名師引領(lǐng)聚力前行》的經(jīng)驗(yàn)分享，分享了本市單元整體教學(xué)的實(shí)施路徑和經(jīng)驗(yàn)。讓我們更加明晰了單元整體教學(xué)的教研歷程。來自濰坊小英團(tuán)隊(duì)《煉“單”記》和濟(jì)南小英團(tuán)隊(duì)的《聚焦真實(shí)問題，探尋素養(yǎng)之本》生動(dòng)再現(xiàn)了他們的大單元整體教學(xué)探索和實(shí)踐的心路歷程，學(xué)習(xí)的兩天來自16個(gè)地市的觀課團(tuán)隊(duì)從16大觀課維度說亮點(diǎn)、議不足、談困惑，給了我們一線教師一次挑戰(zhàn)性體驗(yàn)式觀課議課體驗(yàn)，讓我們真正學(xué)有所獲、不虛此行。 　　本次學(xué)習(xí)讓我們對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施有了直觀更深刻的理解，而設(shè)計(jì)適切的以學(xué)生為主體、發(fā)展學(xué)生核心素的教學(xué)活動(dòng)引發(fā)我們的深度思索，路雖遠(yuǎn)，行則將至，希望本次學(xué)習(xí)正如崔云漷教授所說的，能讓我們把想得到的美麗、看到的風(fēng)景轉(zhuǎn)化為走得到的景點(diǎn)。