<p class="ql-block ql-indent-1">為建立書香校園，交流分享教師在讀書中的收獲與見解，提升學(xué)校文化品位，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，達(dá)成共同成長。同德小學(xué)的老師們于4月7日下午開展了第二期教師讀書分享活動(dòng)。分享會(huì)上，老師們各抒己見，推薦自己書單里的好書，并聯(lián)系自身談體會(huì)、談感悟、談收獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙寶莉老師分享的是《聽王榮生教授評價(jià)》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從教學(xué)內(nèi)容角度進(jìn)行觀課與評教。教學(xué)內(nèi)容也就是對“教什么”的回答，就一堂具體的課來說，可以分出三個(gè)層面，相應(yīng)地轉(zhuǎn)化為以下三個(gè)問題：1、教師在這堂課里想教什么？2、教師在課堂里實(shí)際在教什么，教了什么？3、在這堂課里學(xué)生實(shí)際在學(xué)什么，學(xué)了什么？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">怎樣的一堂課才算好課，許多老師在考慮這個(gè)問題的時(shí)候，心中想的是“怎么教”的方法問題，首先怎么教，再怎么教，最后怎么教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然首先應(yīng)該對語文教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)準(zhǔn)確的理解。教學(xué)方法是否合適是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定。因此，在評價(jià)一堂課的教學(xué)方法好不好之前，首先要考察它的教學(xué)內(nèi)容對不對；在感受課堂教學(xué)氣氛的活躍程度之后，更關(guān)注學(xué)生是不是駐留了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的語文體驗(yàn)；還有十分的必要，關(guān)注語文課程目標(biāo)的達(dá)成效果之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聯(lián)系實(shí)際工作，觀課評教是日常工作中的必不可少的教學(xué)研究的活動(dòng)，目的是謀求語文教學(xué)的改善，因此必須面對問題，敢于提出問題，必須正視問題，不針對某個(gè)教師，只是為了共同提高的語文教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝新艷老師分享的是南宋詞人辛棄疾的《青玉案·元夕》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">青玉案·元夕</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>東風(fēng)夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝老師向分享了這首詞的作者、創(chuàng)作背景以及對它的賞析。謝老師還為分享了這首詞帶來的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">習(xí)近平總書記說：“時(shí)與勢在一邊，的祖國富強(qiáng)、繁榮，安定，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民生活安居樂業(yè)。疫情時(shí)看到了，黨和政府把每一個(gè)人的生命放在首位，全世界唯有中國如此,作為一名中國人感到無比自豪。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)人在其一生中或多或少都會(huì)有這樣或者那樣的困境，即使在困境中也應(yīng)該保持良好心態(tài)，有逆境中看到曙光的自信，不一味地妄自菲薄，多培養(yǎng)興趣愛好以幫助疏導(dǎo)不良情緒。生活的迷人之處，不是如愿以償而是陰差陽錯(cuò)。作者寄愛國情懷于詞中，誰能想到，這首詞能成為千古絕句。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教育中，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，從各個(gè)方面挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，不緊盯學(xué)生成績，。春秋戰(zhàn)國時(shí)期讀書人必須學(xué)習(xí)的六種技藝，分別為”禮、樂、射、御、書、數(shù)。禮是指禮儀、樂是音樂，是舞蹈，射是射箭技術(shù)、也就是習(xí)武。御是騎馬，駕馬的技術(shù)、書指書法，也就是學(xué)習(xí)。數(shù)是理數(shù)、氣數(shù)。古代讀書人都是多才多藝，那作為現(xiàn)代的老師更應(yīng)該站在巨人的肩膀上看得更高、更遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周宇玲老師分享的是黃厚江老師《用語文的方法教語文》中最受觸動(dòng)的句子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一切好課皆共生”，這句話應(yīng)該如何理解呢？顯然，要解讀這句話關(guān)鍵在理解“共生”一詞，“共”是“共同，是指師生雙方一起”，“生”是“生成，生長”，“生成”是過程，是前提，“生長”是結(jié)果，是目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老師向分享了黃老師的教學(xué)案例《孔乙己》，要讓語文課實(shí)現(xiàn)了“語文學(xué)習(xí)”和“立德樹人”的共生，既不失語文學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)語文學(xué)科的價(jià)值，又能在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)做人的素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">并簡述了黃厚江教授提出的兩項(xiàng)閱讀教學(xué)中的基本策略。一是以文本理解為基礎(chǔ)，二是以問題探討為引領(lǐng)。語文課上，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都緊貼著文本，始終行走在語言文字中，堅(jiān)持以語文的方式落實(shí)每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，不偏不倚、扎實(shí)有效。這是對語文學(xué)科尊嚴(yán)的捍衛(wèi)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讀書是一個(gè)人最好的修行，讀書使內(nèi)心世界得到豐盈，要不斷以先進(jìn)的理念武裝自己。一群熱愛閱讀的老師才能帶出一群熱愛閱讀的學(xué)生。在書香校園中，以經(jīng)典為友，與閱讀為伴，在閱讀中思考、成長，遇見更好的自己。</p> <p class="ql-block">撰稿人:朱逸青</p><p class="ql-block">初審:李媚</p><p class="ql-block">復(fù)審:余壁峰</p><p class="ql-block">攝影:劉俊櫻</p><p class="ql-block">美篇:劉俊櫻</p>
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