雙向奔赴共育花開—長豐鄉(xiāng)中心幼兒園2023年春季混齡班家長會活動

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父母是孩子的第一任老師，而幼兒園教育又是孩子成長的重要階段。為了進一步加強幼兒園與家庭、教師與家長的密切聯(lián)系，幫助家長樹立科學的“銜接觀”，增進每一位家長對幼兒園工作的了解，創(chuàng)設和諧的育兒環(huán)境，真正達到家園攜手共同培育孩子的目標，長豐鄉(xiāng)中心幼兒園混齡班5——6歲年齡組于2023年4月14日召開了2023年春季家長會。 精心準備篇 為迎接家長的到來，架起面對面溝通的橋梁，教師和幼兒提前做好充分準備，孩子們自己動手設計了歡迎海報，邀請函，礦泉水的包裝袋。班級的每一處細節(jié)都彰顯出孩子成長的痕跡，只為讓家長“不虛此行”。 1.設計邀請函 2.設計礦泉水外包裝 3.設計歡迎海報 帶著愛與期待，班級家長按照約定時間，準時到達、有序簽到、入場。在輕松愉快的氛圍中，我們開啟了本次家長會之旅。 首先，班主任老師對于家長的到來表示了熱烈的歡迎…… 緊接著，鄧老師向家長介紹了5——6歲幼兒年齡階段的特點，為家長做好育兒指導工作打下基礎。 隨后，鄧老師還向家長介紹了游戲化教學對孩子發(fā)展起到的促進作用。通過與家長分享幼兒在園活動的圖片，并結合《指南》，向家長分享了幼兒在一日活動中得到的點滴成長，幫助家長進一步了解幼兒在園的游戲、生活。 分享完幼兒在園一日活動后，鄧老師和家長進行了深入的交流，針對家長提出的問題、困惑，共同探討了科學的育兒方法。 幼小銜接篇 班主任老師就“幼小銜接”問題，與家長進行了溝通，和家長分享了做好幼小銜接工作應該從從身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面著手，讓家長了解幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更重要的是孩子們的行為、習慣、興趣和能力的銜接。幫助家長了解幼小銜接的實質核心，提前在生活中做出調整，形成家園合力，科學做好幼小銜接工作。 共學《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接》文件內容 幼小銜接是幼兒園與小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程，也是幼兒在學習發(fā)展中所面臨的重大轉折期。為深入貫徹《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接》的工作要求，會上，老師還和家長一起學習了文件內容，目的是幫助家長們科學地做好幼小銜接工作，正確引導幼兒從各方面做好入學前的準備。 最后，班主任老師和家長一起探討了如何做好幼兒幼小銜接工作的方法，對于家長提出的問題，教師也一一進行了解答，只為做好雙向銜接，幫助幼兒平穩(wěn)過渡這一階段。 會后，教師還組織家長參觀班級課程活動墻面、木工坊，并介紹幼兒的木工作品。孩子們也拿著各類記錄本，在與家長分享自己的各項記錄，進一步讓家長了解了幼兒在園的生活和學習。 此次家長會不僅讓家長了解了幼兒學習、生活的環(huán)境，同時也是為我們搭建了家園攜手、理念共建的溝通橋梁，是一次家長與老師共同為孩子的成長群策群力的過程，更是一次合作學習、合力同行的過程。愿我們心中有愛，眼里有光，攜手為幼兒更全面和諧的發(fā)展繼續(xù)向前！ 長豐鄉(xiāng)中心幼兒園2023年4月16日