讀國學(xué)經(jīng)典，學(xué)傳統(tǒng)美德，爭做明禮懂事好少年——四年一班“《弟子規(guī)》伴我成長”活動(dòng)小記

天音附屬華夏未來藝術(shù)小學(xué)

國學(xué)經(jīng)典是我們中華民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，可以作為中小學(xué)生思想道德修養(yǎng)的教科書?！岸Y行天下”是每個(gè)青少年成長過程中的必修課，我校一直以來極力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之精髓，在本學(xué)期初，學(xué)校為四年一班每位學(xué)生購置了一本《弟子規(guī)》，鼓勵(lì)學(xué)生利用每天的課余時(shí)間學(xué)習(xí)誦讀，其目的是讓孩子們?cè)诿鞫Y、懂禮、知禮上嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)孝順父母，遵守規(guī)則，從小立志的人?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”，在這樣“潤物無聲”的教育下，四年一班的學(xué)生在小小的心靈里種下了一顆顆善良仁愛的種子。 聽 　　“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文……”從本學(xué)期開始，每天晚餐后，四年一班的教室里都會(huì)傳來《弟子規(guī)》的朗朗讀書聲，視頻的播放讓經(jīng)典誦讀的聲音縈繞在孩子們的耳邊，仿佛一位智者將畢生的智慧和美德娓娓道來，學(xué)生們邊聽邊讀，邊讀邊悟，久而久之便能理解其文、感悟其義。 讀 　　“書讀百遍，其義自見”。同學(xué)們利用課間以及在家的業(yè)余時(shí)間，拿起書本，大聲朗讀，讓孩子們對(duì)《弟子規(guī)》入耳?、入腦、入心。孩子們也都非常喜歡這樣的誦讀時(shí)刻，誦讀《弟子規(guī)》已成為孩子們的一種閱讀習(xí)慣。 講 　　為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學(xué)生理解，班主任袁老師在講述時(shí)，循循善誘，用心啟發(fā)，理論與生活實(shí)際結(jié)合。如：在學(xué)到“冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定”時(shí)，老師給學(xué)生講了古代“黃香溫席”等二十四孝的故事，學(xué)生深受感動(dòng)。這樣，既有理論又佐以生動(dòng)，有益的傳說、故事，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)和趣味性。學(xué)生們紛紛結(jié)合自己在生活中的言行進(jìn)行了深入剖析，在交流中使理解更加深刻。 做 　　生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。《弟子規(guī)》作為中國傳統(tǒng)的啟蒙教材之一，它包含了大量思想修養(yǎng)、待人接物、飲食起居、生活禮規(guī)等做人的基本準(zhǔn)則，還把“孝敬父母、尊敬師長、文明禮貌、尊重他人、誠實(shí)守信”等日常行為規(guī)范具體化、生動(dòng)化、生活化。因此，老師積極引導(dǎo)孩子們踐行《弟子規(guī)》，學(xué)做人、端品行、善交往。 畫 　　學(xué)生們紛紛拿起畫筆，將學(xué)習(xí)到的感悟和弟子規(guī)中印象深刻的畫面記錄下來，字里行間流露出對(duì)傳統(tǒng)美德的熱愛和傳承。 悟 　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)生、家長和老師都對(duì)《弟子規(guī)》有自己的理解和感悟。 學(xué)生說 歐陽憺文學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的體會(huì) 張軒瑞同學(xué)對(duì)《弟子規(guī)》的感悟 家長說老師說 　　通過“《弟子規(guī)》伴我成長”系列讀書活動(dòng)，四年一班學(xué)生們的心靈得到了滋養(yǎng)，言行有了正確的方向，相信每個(gè)孩子都能成為更好的自己！