《繪本的多元活動(dòng)設(shè)計(jì)》——橫峰一幼義烏培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

西西

繪本是以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成的兒童文學(xué)作品。它符合幼兒園的年齡特點(diǎn)，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力等，有著潛移默化的影響。在繪本閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)孩子的有效表達(dá)，可以參考以下做法。 上午王紅裕老師與老師們進(jìn)行了深入地交流研討，為老師們答疑解惑，共同探討提升繪本閱讀的能力。 　　《阿詩有塊大花布》是國(guó)家教育部推薦3-6歲幼兒書單之一，滿滿中國(guó)風(fēng)的原創(chuàng)繪本，是一本色調(diào)簡(jiǎn)單卻不乏味的書。全書只有灰色和紅色，莫名有種很干凈的感覺。每一頁中都藏著下一個(gè)將要出場(chǎng)的小動(dòng)物，也算是有趣的小細(xì)節(jié)，可以鍛煉小朋友的觀察能力。孩子們上完這節(jié)課理解“朋友”的意義愿意為朋友付出和分享，也會(huì)得到他們愛的回應(yīng)。 　　培訓(xùn)中，王老師以繪本《花格子大象》為實(shí)例，為老師們?cè)忈屃死L本的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，講述了什么是繪本，解讀如何為3-6歲孩子挑選繪本、如何去挖掘一本好繪本，以及各年齡段幼兒翻閱繪本的方法、教學(xué)開展的流程、提問的方式、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)等主要內(nèi)容。 下午，陸老師跟我們分享《做最勇敢的自己》用工具“放大鏡”的閱讀畫面，聚焦和分析洛根的性格特點(diǎn)，孩子們很投入，大膽的交流了自己對(duì)畫面的理解。 　　通過這次培訓(xùn)，讓老師們對(duì)繪本內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)，繪本教學(xué)絕不僅僅是講述故事,還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵。繪本閱讀的重點(diǎn)不是故事本身,而是不拘泥于繪本,從故事中引出有用的東西,傳遞給孩子們。好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā),遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯?！白層變涸诳鞓分袑W(xué),讓老師在快樂中教”。