【責(zé)任教育◆教研活動(dòng)◆校外培訓(xùn)】研究教材教法夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

青峰山―公樹(shù)軍

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，春天是催人奮進(jìn)的季節(jié)，春天是播種希望的季節(jié)。4月13日我參加了主題為“教材解讀啟思考教法指導(dǎo)促成長(zhǎng)”的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩名師授課，聆聽(tīng)常主任專題講座，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，收獲頗豐。? 　　進(jìn)修學(xué)校小教部劉主任主持本次會(huì)議，向老師們介紹本次會(huì)議流程、參會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)。 　　建平縣第二小學(xué)李校長(zhǎng)致歡迎詞，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)老師的到來(lái)表示熱烈歡迎，二小的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生將全力配合次此次教研活動(dòng) 。 　　進(jìn)修學(xué)校劉校長(zhǎng)發(fā)表講話，談到教研活動(dòng)的重要對(duì)本次意義，對(duì)本次活動(dòng)的希望。 　　第一節(jié)觀摩課是由沙海小學(xué)鄧麗麗老師指教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《奧運(yùn)開(kāi)幕（認(rèn)識(shí)鐘表）》一課，鄧?yán)蠋熣n堂上和藹可親的態(tài)度使二年級(jí)的孩子們很快投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，她在教學(xué)中重視學(xué)生的親自實(shí)踐，讓學(xué)生觀察鐘面，找出大格與小格，再看時(shí)針、分針是怎么共同走的，根據(jù)時(shí)針、分針的具體位置表示鐘面的時(shí)刻。運(yùn)用精致的課件輔助教學(xué)，學(xué)生清晰地看出指針轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程，判定指針?biāo)硎镜臅r(shí)間。整節(jié)課學(xué)生都在教師的引導(dǎo)下積極思考，在觀察實(shí)踐中完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　第二節(jié)課是我們青峰山學(xué)校教導(dǎo)主任兼數(shù)學(xué)教師宋偉玲帶來(lái)的三年級(jí)《面積單位》一課，課堂上她采用摸、看、猜、量、比、想等方法幫助學(xué)生理解1平方厘米、1平方分米、1平方米的意義，區(qū)別面積單位與長(zhǎng)度單位的不同，而且在學(xué)法上有扶有放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)平方厘米的基礎(chǔ)上按照老師的提示小組合作學(xué)習(xí)，掌握平方分米的單位后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，知識(shí)掌握牢固。最后學(xué)習(xí)平方米，利用自制教具展示1平方米的大小，仍然強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位與面積單位的區(qū)別，最后讓學(xué)生猜想這張1平方米的彩紙能站多少學(xué)生，找同學(xué)站在紙上，竟然站了16名學(xué)生，教師還說(shuō)明學(xué)生的胖瘦不同也存在人數(shù)的變化。教學(xué)即將結(jié)束時(shí)向?qū)W生拋出是否會(huì)有平方千米、平方百米的單位呢？激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。我也正在教授三年級(jí)數(shù)學(xué)課，感覺(jué)面積單位對(duì)于小孩子特別難理解，宋老師挖掘教材、鉆研教法，設(shè)計(jì)合理適用的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生把對(duì)面積單位認(rèn)識(shí)牢記心中，并且能運(yùn)用到生活實(shí)踐中。 　　第三節(jié)是小塘學(xué)校孫楊老師給大家展示的《用字母表示數(shù)》，孫老師在課堂開(kāi)始與學(xué)生親切交流，向孩子們介紹自己，拉近師生之間的距離。采用兒歌的方式引入新課，學(xué)生明白用字母表示數(shù)的必要性，接著教學(xué)用字母表示數(shù)的具體方法，乘法可以省略乘號(hào)，把數(shù)字寫在字母的前面；在教學(xué)用字母表示加法算式時(shí)，用老師的年齡與學(xué)生比較，找出其中的差，總結(jié)不變的量用字母表示更方便。課堂學(xué)生積極發(fā)言，思維活躍，師生共同為與會(huì)者展示出一節(jié)精彩的種子課。 　　第四節(jié)課是二小吳麗麗老師講授的五年級(jí)《分?jǐn)?shù)除法》一課，吳老師利用自己的姓氏上下調(diào)換位置引導(dǎo)學(xué)生回憶倒數(shù)的概念，開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)。她用干練的語(yǔ)言組織教學(xué)，在教學(xué)4/7除以2時(shí)，學(xué)生很容易畫(huà)出整個(gè)表格的2/7并且明白只要用分母的4除以2即可得出結(jié)果。然后讓學(xué)生研究4/7除以3，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究后匯報(bào)是怎樣解決問(wèn)題的，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)出示課件明了地展現(xiàn)4/7先平均分成3份，再取其中的1份自然就是4/21，總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)除數(shù)是0除外，保證數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)密性。課堂上教師還能深入到學(xué)生中加以指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得透徹，在練習(xí)時(shí)輕車熟路，正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的除法。 　　授課結(jié)束后四位出課教師立即進(jìn)行了的教學(xué)反思，就自己在本課教學(xué)中存在的不足進(jìn)行深刻地剖析，說(shuō)出自己在備課、上課、教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)等方面需要改進(jìn)的地方，使自己的課堂教學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步。 　　下午，進(jìn)修學(xué)校小教部常主任開(kāi)展了專題講座，主題是“教材解讀啟思考教法指導(dǎo)促成長(zhǎng)”，也就是有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 提高課堂教學(xué)效果。常主任從八個(gè)方面分析教材，結(jié)合上午的四節(jié)教學(xué)案例我們講授教學(xué)方法，她語(yǔ)言風(fēng)趣，句句落在實(shí)處，起到點(diǎn)撥引領(lǐng)作用。不愧為進(jìn)修學(xué)校的元老級(jí)人物，不僅建平的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指引了方向，還明確了每一種課例如何備課上課，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，為初中、高中乃至大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　會(huì)議接近尾聲，劉主任對(duì)本次教研活動(dòng)做總結(jié)，建平縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研經(jīng)過(guò)四天的日程即將圓滿落幕，出課教師付出大量的勞動(dòng)，教研員更是連續(xù)奮戰(zhàn)四天分片聽(tīng)課、評(píng)課、講座，其中的辛苦不言而喻，與會(huì)的老師也早早報(bào)到，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)習(xí)，我們共同的目標(biāo)是發(fā)展建平的小學(xué)數(shù)學(xué)教育，使我們的孩子學(xué)有所獲，學(xué)有所成。