攜手交流拓思路互學(xué)共鑒行致遠(yuǎn) ——東區(qū)竹苑小學(xué)赴龍門(mén)麻榨鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展第二批交流活動(dòng)

龍門(mén)縣麻榨鎮(zhèn)中心小學(xué)

為深入貫徹落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動(dòng)基礎(chǔ)教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)，推進(jìn)實(shí)施全口徑全方位融入式結(jié)對(duì)支持粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)幫扶學(xué)校之間的交流與合作，推進(jìn)兩地教育事業(yè)的共同發(fā)展，4月13日—14日，張慧主任帶領(lǐng)中山市東區(qū)竹苑小學(xué)行政團(tuán)隊(duì)及藝術(shù)科組優(yōu)秀骨干教師赴惠州市龍門(mén)縣麻榨鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展共建送教交流活動(dòng)。 13日活動(dòng) 13日下午，交流團(tuán)隊(duì)一行在廖木歡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在相關(guān)行政人員的陪同下，參觀了美麗的麻小校園，并在學(xué)校的綜合樓親切地合影留念。 參觀完校園后，兩校就五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》舉行了同構(gòu)異課研討課。麻小鐘翠萍老師精心備課磨課，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，都充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，構(gòu)建任務(wù)型的課堂教學(xué)模式，充分以學(xué)生為主，學(xué)生的積極性得到很大地提高。 竹小張慧主任的《小數(shù)除法復(fù)習(xí)課》以學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)除法中的問(wèn)題為導(dǎo)，復(fù)習(xí)課目標(biāo)指向明確，通過(guò)展示學(xué)生在小數(shù)除法中出現(xiàn)的錯(cuò)例，學(xué)生自查糾錯(cuò)，小組討論糾錯(cuò)，在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)中去理解小數(shù)除法的意義，實(shí)現(xiàn)方法的提煉。張主任這節(jié)課設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，把課堂交給學(xué)生，不憤不啟，不悱不發(fā)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的掌握。 數(shù)學(xué)研討課結(jié)束后，張慧主任與麻小數(shù)學(xué)科組老師開(kāi)展了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討。在研討的過(guò)程中，張主任對(duì)鐘老師的課給予了充分肯定的同時(shí)，也提出了寶貴的意見(jiàn)，真正做到了互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)。 14日活動(dòng) 14日上午，兩校就四年級(jí)英語(yǔ)《Book4 Unit4 At the farm B.Let's learn 》展開(kāi)了同課異構(gòu)研討課。麻小英語(yǔ)周曉琳老師的課例以農(nóng)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題，設(shè)計(jì)非常巧妙，實(shí)效性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得很扎實(shí)，得到了向主任的充分肯定。向主任還對(duì)麻小英語(yǔ)老師在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面給予了高度贊賞。 竹苑小學(xué)向芳艷主任為麻小師生帶來(lái)了一節(jié)非常精彩的英語(yǔ)課。向主任親切、優(yōu)雅的教態(tài)和語(yǔ)言令人如沐春風(fēng)。向主任運(yùn)用了各種巧妙的英語(yǔ)課堂游戲操練單詞和句型，讓學(xué)生專注課堂，參與課堂，玩轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果顯著。 英語(yǔ)研討課結(jié)束后，向芳艷主任與麻小英語(yǔ)科組老師開(kāi)展了課堂教學(xué)研討。在研討的過(guò)程中，向主任給麻小英語(yǔ)老師分享了很多實(shí)用性很強(qiáng)的課堂活動(dòng)，也給英語(yǔ)科組教研提供了寶貴的建議，為麻小今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)。 14日上午，竹小梁君杰老師給麻小四（5）班的孩子們帶來(lái)了一堂音樂(lè)課《香蕉船》?！断憬洞肥且皇?979年香港兒童節(jié)目《香蕉船》同名的主題曲。歌詞簡(jiǎn)樸通俗，旋律性強(qiáng)，朗朗上口，尤為突出的是，這是一首典型的三段體樂(lè)曲。梁老師通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)、對(duì)比、打擊樂(lè)創(chuàng)編的方法手段來(lái)引導(dǎo)課堂，學(xué)生在聆聽(tīng)、體驗(yàn)中感受音樂(lè)，也從中體會(huì)廣東童謠淳樸童真的特點(diǎn)。 竹小的李康林老師給麻小三（4）班的孩子帶來(lái)了一堂音樂(lè)課三年級(jí)音樂(lè)課《何家公雞何家猜》?！昂巍弊衷谶@首童謠里是“什么”的意思，“何家”翻譯過(guò)來(lái)就是“誰(shuí)家”。歌曲充滿童趣，是廣東地區(qū)兒童非常喜愛(ài)的一首粵語(yǔ)童謠。李老師這節(jié)課通過(guò)故事情境、體態(tài)律動(dòng)、角色扮演等教學(xué)方式引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受廣東童謠童真童趣的音樂(lè)特點(diǎn)。 竹小何熙怡老師給麻小二（3）班同學(xué)們帶來(lái)了一堂美術(shù)特色課《我家的菜籃子》。何老師笑容美麗大方，教具設(shè)計(jì)精美，專業(yè)素養(yǎng)深厚，課堂調(diào)控能力很強(qiáng)，學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中從構(gòu)圖、造型、紋樣觀察菜籃子，從“鉤—畫(huà)—貼”中體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣。何老師還為二（3）班的孩子們帶來(lái)了驚喜，那就是竹苑小學(xué)的同學(xué)們制作的蔬果貼紙，不僅豐富了美術(shù)課堂的教學(xué)，還增進(jìn)了兩校學(xué)生的藝術(shù)交流。何老師通過(guò)讓學(xué)生繪畫(huà)《我家的菜籃子》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活美，培養(yǎng)善于觀察發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的能力，呈現(xiàn)了一堂精彩的美術(shù)觀摩課。 東區(qū)組團(tuán)支教代表游慶龍老師給麻小六（8）班的學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)《巧算星期幾》信息課。游老師通過(guò)長(zhǎng)征巧設(shè)“巧算星期幾”問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算規(guī)律找到編程規(guī)律，通過(guò)教師示范和學(xué)生自主編程的方式，讓學(xué)生掌握這節(jié)課的重難點(diǎn)。同時(shí)，由“星期”延伸到“周期”，以點(diǎn)輻射面，解決相似問(wèn)題，開(kāi)闊了學(xué)生視野，讓學(xué)生體驗(yàn)到了編程的樂(lè)趣。 14日上午第三節(jié)課，兩校開(kāi)展了藝術(shù)、信息科組交流活動(dòng)。竹小的老師們向麻小的老師們分享了自己多年教育經(jīng)驗(yàn)和心得，此次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了學(xué)校間的友誼，也為麻小藝術(shù)、信息老師在課程教學(xué)上提供了新思路、新方法，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享。 春風(fēng)送暖，情滿麻榨。本次共建交流活動(dòng)增進(jìn)了竹小與麻小的情誼，讓教育理念碰撞，讓情感暖流流動(dòng)，有力地促進(jìn)了中山惠州兩地交流、交往、交融。兩天的交流學(xué)習(xí)雖然告一段落，但是兩地教育幫扶活動(dòng)不會(huì)止步。在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的春天，讓我們一起共譜新時(shí)代高質(zhì)量育人的新篇章！ 撰稿：成歡迎圖片：盧麗娟鄧淇心梁遠(yuǎn)君鄧耀榮初審：何瑩潔終審：廖木歡監(jiān)制：龍門(mén)縣麻榨鎮(zhèn)中心小學(xué)