學(xué)有所思，行之有向——新時(shí)代長(zhǎng)三角一體化中小學(xué)“名班主任”高質(zhì)量成長(zhǎng)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

楊小北

學(xué)習(xí)紀(jì)要： 4月14日上午： 4月14日下午： 4月15日上午： 4月15日下午： 學(xué)習(xí)心得： 合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校區(qū)汪蕓：班會(huì)課一直不被我重視，帶班以來只是遵循學(xué)校布置的主題，泛泛而談，不痛不癢。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí)，簡(jiǎn)單思索，慣于說教，收效甚微。下午聽了溫州教師教育院的曾蓉蓉老師作的《基于學(xué)生問題的主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施》主題講座，茅塞頓開。班會(huì)課是用來解決班級(jí)中某個(gè)具體問題。這個(gè)問題是在班級(jí)中真實(shí)存在的，要明確、具體、小而細(xì)。班會(huì)課的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)為中心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題深刻認(rèn)識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)問題的具體措施。班會(huì)課堂內(nèi)容的傳授重要，但是行動(dòng)的落實(shí)更重要，要學(xué)會(huì)后期的行動(dòng)落實(shí)、機(jī)構(gòu)監(jiān)督。聆聽講座，與智慧同行，體悟睿智，感受溫情，我深刻感悟到“問題式”主題班會(huì)課只有從生中來，到生中去，才能讓德育工作落地生花！ 合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)陳晉：今天上午聽了齊學(xué)紅教授的《走向?qū)I(yè) 新時(shí)代班主任素養(yǎng)提升與養(yǎng)成路徑》主題報(bào)告，以下是我的心得體會(huì)：作為一名班主任，都是一名專業(yè)的任課教師，可是不是一個(gè)專業(yè)的班主任呢？班主任有沒有專業(yè)這一說？要想當(dāng)好一名班主任是一門大學(xué)問，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育的時(shí)空變化，我們班主任要多讀書、愛讀書。不能一味著要學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)這一項(xiàng)任務(wù)，我們班主任最重要的是讓學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)（人際交往、生命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、公共安全意識(shí)……）班主任要“在場(chǎng)”，把學(xué)生放在教育的最中央，難道生病的孩子請(qǐng)了假我們就不關(guān)注了？學(xué)生就是一個(gè)班級(jí)班主任的縮影，班如其人！所以作為一名班主任要對(duì)教育有敬畏之心。一輩子學(xué)做班主任，要改變自己的思路，進(jìn)行創(chuàng)新。想到了學(xué)到了就要去做，只有做了才會(huì)有改變，行動(dòng)力很重要！對(duì)一個(gè)班級(jí)來說，班會(huì)課尤為重要。那怎么上好一節(jié)對(duì)學(xué)生有用的班會(huì)課呢？班會(huì)課要根據(jù)本班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來定主題班會(huì)（學(xué)生的學(xué)段、學(xué)生的問題）。班會(huì)主題確定了那就是成功了一半，所以主題定位要明確。一節(jié)主題班會(huì)課要進(jìn)行調(diào)查問卷，多層次的問卷調(diào)查會(huì)觸動(dòng)探求訴求。調(diào)查不僅僅局限于課前，課中的調(diào)查可以讓學(xué)生對(duì)自身的問題進(jìn)行自我診斷，從而更好達(dá)到主題班會(huì)的目標(biāo)。班會(huì)不能是班主任一味的進(jìn)行素材的堆積，班主任從網(wǎng)上找一大推素材來上班會(huì)課，這樣的班會(huì)課效果顯而易見。如果我們能夠自制素材，從自己班級(jí)入手，從學(xué)生存在的問題中尋找素材，這樣的班會(huì)更貼合學(xué)生，更能解決學(xué)生問題，達(dá)到班會(huì)課的效果。 合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)衛(wèi)少康：14號(hào)上午齊學(xué)紅教授分享題為《新時(shí)代班主任素養(yǎng)提升與養(yǎng)成路徑》的報(bào)告對(duì)我影響很大。其中齊教授對(duì)“教育覺察”和“專業(yè)”兩詞作了深刻的解讀。在后疫情時(shí)代和雙減背景的雙重疊加下，班主任工作迎來了新的挑戰(zhàn)。班主任專業(yè)化的提出應(yīng)運(yùn)而生。班主任的三大核心競(jìng)爭(zhēng)力：學(xué)習(xí)力、覺察力、行動(dòng)力，于我而言有了新的思考。貫穿齊教授講座的始終，讀書都是一個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)我而言提供了一條新的思考路徑。14號(hào)下午曾容容老師作《基于學(xué)生問題的主題班會(huì)課設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的主題報(bào)告。曾老師圍繞班會(huì)課的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行介紹，分享了很多溫州市優(yōu)質(zhì)班會(huì)課案例，對(duì)我以后班會(huì)課的設(shè)計(jì)提供了很多思路。在曾老師的報(bào)告中，學(xué)生的體驗(yàn)感一詞被反復(fù)提及。在一堂優(yōu)質(zhì)的班會(huì)課中，體驗(yàn)感是必不可少的，也是班會(huì)課成功與否的關(guān)鍵。報(bào)告的最后，曾老師也強(qiáng)調(diào)，著眼于班會(huì)課的目的，讓班會(huì)課成為改變學(xué)生行為的重要平臺(tái)。 合肥一六八玫瑰園學(xué)校西校區(qū)夏曉飛：通過學(xué)習(xí)南京市德育帶頭人李彰有老師的《優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)秘密解讀》以及與有經(jīng)驗(yàn)班主任溝通交流，給了我處理班級(jí)事務(wù)很多啟示，應(yīng)該認(rèn)真探索班主任工作規(guī)律，在學(xué)生教育、班級(jí)管理和協(xié)調(diào)活動(dòng)等實(shí)踐過程中鍛煉自己精湛、嫻熟、巧妙、有效并帶有鮮明個(gè)性化特點(diǎn)的教育藝術(shù)。也使得我在自己的班主任工作中不斷思考，不斷反思，努力做一名好班主任。首先從思想意識(shí)方面，要堅(jiān)信自己的班主任工作是偉大、很有價(jià)值且有意義的，要擁有教育情懷，不忘初心。其次在加強(qiáng)班主任讀物學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要向更優(yōu)秀的班主任汲取經(jīng)驗(yàn)，改善自己在語(yǔ)言方面的知識(shí)不夠淵博，防止在教育孩子時(shí)出現(xiàn)心有余而力不足的情況，大道理也能呈現(xiàn)得具體且娓娓道來。日常班級(jí)管理需要規(guī)則性的要求，更需要柔性的關(guān)愛，要走近學(xué)生，蹲下與學(xué)生交流，進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生，以心換心。時(shí)光不語(yǔ)，等待每一朵花開，需要很多的耐心和微笑。 合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校區(qū)楊蓓蕾：許老師在班主任工作領(lǐng)域中運(yùn)用積極思維，不斷學(xué)習(xí)和探索與實(shí)踐著。她的班級(jí)品牌文化建設(shè)非常有個(gè)性特色，頗具創(chuàng)意，帶給我許多啟發(fā)。許老師打造了各種創(chuàng)意活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩，寓樂于學(xué)中！而家委團(tuán)隊(duì)的打造，更是成功地把家校關(guān)系緊密聯(lián)系，與家長(zhǎng)攜手共進(jìn)，五育并舉，培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展！許老師對(duì)孩子們充滿了愛心和耐心，是個(gè)令人敬佩的好老師，教育管理的課程創(chuàng)新很值得借鑒！教育，需要的不僅僅是愛，不僅僅是信念和信仰，還需要智慧。既要重視文化育人，又要關(guān)注生命的發(fā)展；既要家校合力，齊心協(xié)力，又要拓展視野，自主發(fā)展。我們要不斷學(xué)習(xí)研究，用自己的愛心、耐心喚醒學(xué)生，不急不躁，把注意力放在積極的方面，不要緊緊盯著學(xué)生的錯(cuò)處，用耐心和愛心和智慧，靜待一朵花開，陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)。 合肥一六八玫瑰園學(xué)校西校區(qū)項(xiàng)娟：