記肖培東老師的語文課——《老山界》

楊曉飛

4.13-4.14日，有幸參加在我們在平邑縣舉辦的“全國初中語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場觀摩研討會(huì)”，也非常榮幸可以聽到肖培東老師講語文，收獲頗多！ 《老山界》是統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊第二單元的一篇教讀課文,是一篇回憶性散文。作者按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開敘述,講述了紅軍翻越老山界時(shí)遇到的困難,并真實(shí)、生動(dòng)地記敘了作者在長征中翻越"第一座難走的山"的過程,贊頌了紅軍英勇、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神品質(zhì)。然而生活在和平年代的中學(xué)生,極不容易走進(jìn)戰(zhàn)爭主旋律的文章。如何巧妙地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)對話,幫助學(xué)生理解紅軍的精神品質(zhì),這是教學(xué)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)。肖培東老師教學(xué)《老山界》,教學(xué)設(shè)計(jì)精巧別致,以教材插圖資源為抓手展開課堂教學(xué)對話,于深深淺淺之間幫助學(xué)生翻越了"老山界"這座大山。 聽課過程中我一直在疑惑，為什么只有一張課件，后來了解到肖老師的這一張課件還是為了方便大家拍照，不然他完全可以不用。他主張，語文課要讓學(xué)生多低頭讀課文，少抬頭看課件。 記得我在《中國教師報(bào)》上看過這樣一篇文章，里面是這樣說的“為什么課件沒那么重要呢？因?yàn)楹芏嘀匾臇|西課件是無法呈現(xiàn)的。比如對文本的個(gè)性化解讀，教師聲情并茂的朗讀，對學(xué)生回答恰如其分的點(diǎn)撥，拉近師生距離的眼神和肢體語言，教師對學(xué)生發(fā)自肺腑的激賞語言等。課件只是器，只是工具，而語文課最重要的是道，是語文教師對教育的理解、對生命的認(rèn)識(shí)。我們用不好別人的課件，別人也用不慣我們的課件。運(yùn)用之妙，存乎一心。心中有課，就能少用甚至不用課件，臻于“大道至簡”的境界?！?lt;/p> 而真的要做到這種“大道至簡”的境界，還是要靠教師對于文本的解讀，作為語文老師，一定要對文本有深度，對學(xué)生有溫度。 課件沒那么重要，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)不是知識(shí)的灌輸，不是視覺和聽覺的刺激，不是機(jī)械的訓(xùn)練。而語文教育是所有學(xué)科教育中離精神和靈魂最近的科目，它追求的是自由，追求的是有趣的靈魂，追求的是詩與思。 高山仰止，在今后的語文教學(xué)中，我們也應(yīng)該經(jīng)常涵泳文字，凝視自我和學(xué)生的心靈。這樣，才無愧于“語文”二字，才無愧于“教師”稱呼。希望自己也可以做到“淺淺的教語文”，做一個(gè)幸福的語文老師！